虽然有点马后炮和不切实际,但是我自己从头到尾想了个武元线大纲，希望武元党和其他党派能尽量接受这样的结局，仅供参考。继承原作中武元大部分设定不变，人设依旧是体育系妹子、健康的小麦肤色、元气活泼，剧情设定中的初中暗恋唯我和出国留学flag也不变。我只是在其人设基础上，加入率真果断、敢作敢为的性格这些小改动。
初中篇
武元初中时开始暗恋唯我，并在中学毕业的最后一天顺势A了上去，主动向唯我告白并kiss。但是被木头人的唯我拒绝，说此时的自己对武元并没有恋爱方面的感情。为了避免双方日后再次见面时的尴尬，两人只好强行又恢复成了“好友”关系，并且双方对此事都心照不宣，连周围的其他友人也无从知晓，这里是个暗线。
高中篇
两人“相安无事”的上了同一所高中，“平淡”地度过了两年高中生活。直到高三时文乃、理珠突然加了进来，唯我成为了文乃、理珠的“教育者”，几人关系开始逐渐升温。此时的武元心里显得有点“按奈不住”，时不时地又回想起了过去。
同为游泳部的好友，对于唯我、武元两人具体的过去不甚了解，只是知道唯我是武元初中时的暗恋，于是多次怂恿武元向唯我表白。武元多次在周围人的怂恿下，向唯我再次告白，其结果如预想中的一样，仍是武元真心告白一次又一次的失败；木头人唯我一直以来的答复依旧如此—觉得双方只是“挚友”而已。在此期间，可以在各方面做一些小铺垫，从正面或侧面加强武元的人格魅力。这部分的剧情不一定要波澜、曲折，尽量以平淡的各种日常事件为主，凸显出“平淡、温馨的青春期日常”剧情的美好之处。
周围人明面上认为，唯我和武元的感情只是止步于挚友，然而实际上，两人的真实心意早已发生了许多改变。即使是木头人的唯我也慢慢开窍，从一开始对武元的“挚友”感情，一点点的转变为对异性的好感，并从潜意识里萌发对武元的“喜欢”。渐渐地，唯我才发觉到此时自己的内心中，武元早已占据了一大部分，同时也明白了自己对武元的“喜欢”，是恋人的那种喜欢。另一方面，武元对唯我的“喜欢”是始终如一，从一开始懵懵懂懂的暗恋那种“喜欢”，到后面明确对唯我告白的那种“喜欢”—希望作为恋人一直待在一起。武元多次真情实意的告白，使得其对唯我的“喜欢”之情也越发强烈。
出国留学篇
大家都毕业并考上了各自心中的志愿目标，同时也临近了武元出国留学的日期。在机场处，众人前来欢送武元出国留学。此时，武元当着众人的面，对唯我发起了最后一次“真实”的告白。见到此情此景，唯我这次心中剧烈的动摇了，并彻底觉醒了对武元的“喜欢”。但是武元害怕再次的失败，于是抢先一步让唯我不用给答复，便登机飞往外国留学了。
故事终章
唯我感觉自己做教师更好，且在几年的努力后，回到了原来的高中教学。唯我在办公室休息期间，看到电视上传来“某日本选手在奥运会女子XX游泳项目中夺冠”的新闻。瞬间，办公室门被敲响，校长带着其他人进来，并向周围人介绍这位回校探望的优秀毕业生—武元，武元此行是来进行讲座的。在讲座的最后，武元当着众人的面，向唯我寻求当年机场的答复，唯我如实说出了自己对武元“喜欢”的真实想法，两人happy end结局。
彩蛋
结婚后，武元看着两人初中、高中的毕业照，还有婚纱照，回想起了过去的往事。武元说自己第一次“喜欢”并告白唯我，并不是在初中，而是在更小的时候。小时候武元体弱多病住院，唯我在父亲病逝前，多次到医院探望父亲，也是在此时遇到了武元。唯我在鼓励支持武元多锻炼的同时，又教授了其很多东西，唯我也在不经意间对武元透露说“自己长大后想和父亲一样，当个教师教书育人”。于是乎，武元在那时候就喜欢上了唯我，并偷偷地亲吻了唯我，只是唯我当时年纪太小才忘了这回事。之后，武元开始走上了体育妹子之路，并且武元会对自己的健康小麦肤色以此为荣。同时也是从那时开始，武元就对唯我敞开了心胸，对唯我率真果断、敢作敢为的性格也是这么形成的。
这些就是很老的套路，也不啥很创新，但是做出来就能有一票人喜欢。
《我们无法一起学习》动画结局口碑爆炸杂谈相关信息
1、简评《我们无法一起学习》的作者筒井会造成这种局面（超长篇幅杂谈）
2、如果是这样的武元线，有谁不会接受呢
3、《我们无法一起学习》本质就是个“虚拟女儿偶像养成计划游戏”
6、《我们无法一起学习》动画结局口碑爆炸后材料分析（三）上篇
7、《我们无法一起学习》动画结局口碑爆炸后材料分析（三）下篇
