照见
教育研究兼具科学性和哲学性，缺一不可。但在现实中，能做到二者兼具的研究很少。很多研究要么是缺乏科学实证的哲学性思辨，要么是缺乏哲学思考的孤立的证据堆积。赵勇教授通过对美国教育研究失误的典型案例分析指出，没有哲学思考、片面追求科学实证的研究正是导致教育近百年来裹足不前的主要原因，并提出未来教育研究如何兼顾科学性和哲学性的具体建议。
视频选集
（16/44）
1.1 初心
05:24
1.2 200年的原地踏步
08:36
1.3 渴望科学化
05:04
1.4 拜错神
07:27
1.5 昙花一现
09:25
1.6 不归路
09:08
2.1 “科学”的胜利
10:27
2.2 黄金标准
10:52
2.3 黄金标准的失败
09:13
2.4 “科学”的破坏性
12:24
3.1 黄金标准的缺陷
10:21
3.2 是药三分毒
09:48
3.3 教育有毒
10:55
3.4 病例分析
10:58
4.1 赢在起点输在终点
09:32
4.2 “神药”出世
11:53
4.3 有得必有失
10:04
4.4 让子弹飞
08:49
4.5 有作用的失败，有反作用的成功
12:17
5.1 恐惧与误读
09:24
5.2 与学霸无缘
09:26
5.3 祸福相依
11:42
5.4 冲突的目标
14:05
6.1 平均的骗局
12:29
6.2 药物过敏
11:22
6.3 有人欢喜有人愁
11:14
6.4 平均的终结
07:18
7.1 真数据伪科学
12:58
7.2 数据魔术1
12:04
7.3 数据魔术2
13:41
7.4 数字的诱惑
07:51
8.1 各有千秋
10:25
8.2 意义与实证
10:51
8.3 基于理论
04:54
8.4 科学方法
08:09
8.5 可重复可检验
09:51
9.1 天注定与人定胜天
07:09
9.2 龙生九子
11:09
9.3 不可阻挡
10:27
9.4 天生我才不一定有用
09:58
10.1 道与术
11:08
10.2 谁来主宰
13:21
10.3 以道御术
11:56
10.4 副作用的价值
14:57
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