人民币是看得见、摸得着的特殊商品，让学生认识人民币不能空空无物，必须依托我国发行的各种面值的人民币来学习。如果让学生用真币来学习，一来不安全，给家长带来负担；二来不卫生，会影响学生的健康，因此用真币作为本单元的学习材料是不合适的。为了解决这个问题，改用模拟的人民币来学习比较恰当。
学生认识各种小面值的人民币。教学中，让学生以小组为单位将准备好的模拟人民币进行分类，通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类及每种人民币的面值和图案、色彩特点，把认识各种面值的人民币的活动落到实处。例2的教学是认识人民币的单位元角、分及它们之间的十进制关系。这些内容是比较抽象的，教学时，应根据学生已有的生活常识，组织学生开展有趣的换钱活动，让学生在活动中理解元、角、分之间的十进制关系禾1元、1角和1分的币值的大小。
