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【名师优课】中学教育见习与实习

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2021-09-15 16:05:43

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师范生教育实习是教师教育课程的重要组成部分，是教师培养的必要环节。《中学教育见习与实习》课程建设秉持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，聚焦师范生在教育实践中所关注的真实问题，凸显教育实践对提升师范生综合能力的核心作用，设计为见习实习与教师专业成长、见习实习中的教师职业道德、教育见习、实习中的教学设计、实习中的教学实施、实习中的教学评价、实习中的教学反思、实习中的班级管理、实习中的沟通合作、实习中的研究，共计十讲内容。希望学习本门课程，可以启发师范生在有限的教育实践中有无限的收获。

知识分享官

河北师范大学

河北师范大学发消息

怀天下求真知

1.1.1见习实习与知识易得型社会

06:30

1.1.2见习实习中从教能力的培养

08:35

1.1.3见习实习中综合能力的培养

05:11

1.2.1 关于教师角色的理解

06:09

1.2.2 关于教师专业化和教学规范化

08:28

1.2.3 关于学生喜欢的老师

06:14

1.2.4 关于促进学生主动学习

08:23

1.2.5 关于教师工作方法

07:05

1.2.6 关于教师职业幸福感

06:03

1.2.7 关于教师职业倦怠和职业理想

07:51

1.2.8 关于教育创新

07:47

2.1.1立德树人

05:58

2.2.1师德随处学

09:56

2.3.1做好学习规划

04:56

3.1.1 见习前的准备

15:50

3.2.1 走进见习学校

08:55

3.3.1 见习课堂教学

13:05

3.4.1 见习班级管理

14:07

3.5.1 见习教研活动

08:29

4.1.1教材分析与处理的困惑

02:20

4.1.2教材分析与处理

08:04

4.2.1形形色色的教学目标

03:16

4.2.2分析教学目标的过程

09:10

4.3.1被忽视的课堂教学结构

04:07

4.3.2图示法设计课堂教学结

08:11

4.4.1课件制作的误区

07:03

4.4.2从教案到课件

07:07

4.5.1解读微课

09:29

4.5.2微课制作流程解析

07:23

5.1.1追求有效的教学

07:01

5.1.2教学有效性的考量

10:35

5.2.1聚焦教学情境的创设

07:59

5.2.2聚焦教学技能的施展

06:46

5.2.3聚焦学生参与性活动：特点

06:26

5.2.4聚焦学生参与性活动：类型

09:51

5.2.5聚焦课堂事件的应变：故事

09:57

5.2.6聚焦课堂事件的应变：诠释

10:57

5.3.1规避低效教学行为

08:41

5.3.2杜绝负效教学行为

05:36

6.1.1导入

15:19

6.1.2问题1：评价理念缺失

05:36

6.1.3问题2：评价方式单调

02:56

6.1.4问题3：评价主体单一

02:56

6.2.1智慧型教学语言评价概说

05:09

6.2.2实效型课堂展示评价概说

08:09

6.2.3灵活型课后作业评价概说

06:21

6.2.4自主型自评互评评价概说

03:00

6.2.5发展型综合考试评价概说

04:35

6.3.1鼓励与感化

05:57

6.3.2引导与深化

03:18

6.3.3机智与幽默

04:23

6.3.4巧思与预设

02:25

6.3.5智慧型教学语言评价三原

02:37

6.4.1课堂展示的作用与意义

09:02

6.4.2课堂展示的时机与时间

06:28

6.4.3课堂展示的张力与凸显

06:23

6.4.4课堂展示的类型

04:09

6.4.5课堂展示的三个原则

03:27

6.5.1基础作业图示化

03:05

6.5.2能力提升诊断化

03:21

6.5.3实践拓展综合化

04:18

6.5.4课后作业类型及其功能

06:22

6.6.1自评

16:02

6.6.2互评

06:49

6.7.1学科核心素养

04:09

6.7.2编制双向细目表

06:38

6.7.3考后评价态度

09:04

7.1.1为什么要进行教学反思

12:16

7.2.1教学反思的类型有哪些

12:15

7.2.2教学反思的过程是怎样

10:12

7.3.1从哪些方面进行教学反思

08:45

7.4.1教学反思的途径有哪些

09:54

7.4.2如何用日志法进行教学反思

10:18

7.4.3如何用观察法进行教学反思

12:52

7.4.4如何用叙事法进行教学反思

16:46

7.4.5如何用协同法进行教学反思

15:26

7.5.1如何使教学反思有效

13:51

7.5.2教学反思有哪些不同的水平

16:57

8.1.1班主任的责任权利

10:06

8.1.2实习班主任与学生的关系

09:36

8.1.3学生喜欢什么样的班主任

08:06

8.2.1怎样与青春期学生打交道

09:10

8.2.2怎样对付难教学生

12:05

8.3.1选好用好班干部

09:32

8.3.2完善班规带动良好班风

09:09

8.4.1班级主题班会活动设计

11:04

8.4.2组织学生课余活动

10:03

8.5.1管好班级课堂纪律

11:07

8.5.2用好奖励与惩罚手段

11:47

8.6.1理解农村家长

09:10

9.1.1师生对话的基础

11:21

9.1.2师生对话的技巧

08:04

9.2.1师徒关系类型

09:13

9.2.2师徒关系的发展

11:46

9.2.3向带教老师学什么

12:38

9.2.4怎样向带教老师学习

12:52

9.3.1教师同行合作

13:10

9.3.2实习同伴合作

12:48

9.3.3如何应对不和谐人际关系

11:14

10.1.1打开实习教研的视野

06:31

10.2.1鸟瞰实习教研的一般程序

07:02

10.3.1实习课堂教学研究的组织形式

06:24

10.4.1实习教研成果的表达形式

07:00

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