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华东师范大学-教育心理学（国家级精品课）

57.0万

7147

2019-07-15 18:54:44

https://www.icourses.cn/sCourse/course_3135.html 主教材教育心理学：学与教的原理 ISBN: 9787541731815 主编: 邵瑞珍上海教育出版社

华东师范大学

教育心理学

五味666 发消息

感恩视频中的老师！搬运，侵删！公众号[五味666]获取资源交流群、各个课件、24考研群/资料。

学不进去的时候，想玩手机的时候，来看看吧

语文天花板春春

1.1教育心理学绪论

49:19

1.2-1教育心理学的发展

52:51

1.2-2语言教育

32:21

1.3教育心理学与教师

48:07

2.1学生的认知发展1

01:25:04

2.1学生的认知发展2

01:08:41

2.1脑的发展

38:23

2.2学生的社会性发展1

47:06

2.2学生的社会性发展2

52:41

2.2学生的社会性发展3

01:00:40

2.2生理发展

22:34

2.3个体差异1

33:04

2.3个体差异2

32:02

2.3个体差异3

18:48

2.3个体差异4

08:35

2.3个体差异5

24:11

3.1-1学习心理概述

23:10

3.1-2首要学习原理

01:50:56

3.2-1行为主义学习论（上）

32:48

3.2-2行为主义学习论（下）

58:24

3.3认知学习论

33:44

4.1-1知识的学习

31:47

4.1-2知识分类学习论与教学论

02:31:30

4.2智力技能的学习

33:07

4.3动作技能的学习

33:29

4.4态度的学习

34:10

5.1-1自主学习

48:06

5.1-2翻转课堂与自主学习

01:26:52

5.1-3不同学习方式的适用条件

01:05:39

5.2研究性学习

14:32

5.3-1合作学习

24:56

5.3-2高效合作学习：条件与方式（上）

54:05

5.3-3高效合作学习：条件与方式（下）

39:13

5.4体验式学习

30:55

5.5创新学习与教学

37:05

6.1学习动机概述

36:09

6.2-1学习动机激发的内外部条件

56:07

6.2-2学习动机理论及其教学应用

33:56

7.1-1教学设计的基本原则

31:02

7.1-2基于学习过程的教学设计

01:39:13

7.2-1教学设计的基本环节1

40:41

7.2-2教学设计的基本环节2

43:59

7.2-3教学设计的基本环节3

52:00

7.2-4教学目标的设置

01:38:17

7.2-5教学设计中的任务分析技术

01:45:37

7.3教学中的动机设计

06:10

8.1教师中心式教学

30:22

8.2学生中心式教学

13:47

9.1组织讨论和提问的策略

52:47

9.2创建课堂环境，课堂管理策略

35:36

10.1-1学业不良的心理学问题

33:21

10.1-2学习困难概述

41:50

10.2学习不良学生的评估与补救

50:59

11.1多媒体学习

32:00

11.2-1认知负荷理论

44:16

11.2-2认知负荷效应

34:52

11.2-3认知负荷理论及其教学应用

01:29:02

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