投稿

【北京师范大学】教育心理学（全81讲）刘儒德

50.8万

3574

2023-05-31 01:48:32

教育心理学是有关学生心理、学习心理、教学心理和教师心理的科学研究本课程的内容有：学生心理（包括学生心理发展和学生个体差异）；学习心理（包括行为主义学习理论、认知派学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论、学习动机和学习迁移）；分类学习及其教学（包括知识、技能、问题解决与创造性、学习策略以及品德）以及教师心理。

教育心理学

iMuseums 发消息

梦想从学习开始，事业从实践起步

1.1.1 走进教育心理学

39:25

2.1.1 教育心理学

10:39

2.2.1 学习的界定

09:44

2.2.2 学习分类

12:07

2.3.1 教师期望效应

10:55

3.1.1 皮亚杰认知发展观

16:58

3.1.2 皮亚杰认知发展阶段

16:56

3.1.3 皮亚杰认知发展因素

12:53

3.2.1 维果斯基社会文化理论

17:50

3.2.2 维果斯基最近发展区

05:49

3.3.1 埃里克森心理社会性发展

15:05

3.3.2 自我概念的发展

08:12

4.1.1 智力水平差异与教育

09:25

4.1.2 多元智力理论与教育

10:35

4.1.3 三元智力理论与教育

08:18

4.2.1 学习风格与教育

15:25

5.1.1 经典性条件作用

07:42

5.1.2 华生行为主义

07:16

5.2.1 联结主义理论

06:25

5.3.1 操作性条件作用

07:05

5.3.2 强化理论

06:51

5.3.3 行为塑造

08:16

5.4.1 交互决定论

06:27

5.4.2 观察学习

05:13

6.1.1 认知结构

06:06

6.1.2 发现学习

05:31

6.2.1 有意义学习

06:04

6.2.2 接受学习

04:55

6.2.3 先行组织者

04:52

6.3.1 学习的信息加工模式

06:24

6.3.2 直接教学

05:50

6.4.1 作者及内容简要介绍

04:58

6.4.2 学习分类

07:51

6.4.3 有意义的学习

30:13

6.4.4 认知同化过程

09:49

6.4.5 教学原则与技术

21:37

6.4.6 接受学习

04:10

6.4.7 学习动机

07:45

6.4.8 简评

07:30

7.1.1 建构主义基本观点（1）

16:28

7.1.2 建构主义基本观点（2）

11:09

7.2.1 生成学习理论

09:04

7.2.2 探究学习

08:56

7.3.1 情境性教学

15:29

7.3.2 支架式教学

08:19

7.3.3 合作学习

11:52

7.4.1 人本主义学习理论

09:53

8.1.1 学习迁移及其分类

08:02

8.2.1 经典迁移理论

08:45

9.1.1 学习动机

09:12

9.1.2 内部动机和外部动机

07:04

9.1.3 耶克斯-多德森定律

06:01

9.2.1 需要层次理论

06:03

9.2.2 自我决定理论

07:48

9.2.3 成就动机理论

05:47

9.2.4 自我效能感理论

06:45

9.2.5 成就目标理论

06:24

9.2.6 归因理论

07:20

9.2.7 自我价值理论

06:43

10.1.1 知识分类

05:37

10.1.2 知识表征

05:49

10.2.1 概念获得

05:41

10.2.2 概念教学

05:10

10.3.1 概念转变

08:25

11.1.1 技能及其分类

08:42

11.2.1 技能形成过程

09:52

11.3.1 技能教学

07:59

12.1.1 问题及其分类

06:08

12.1.2 问题解决过程

12:53

12.1.3 问题解决的训练

09:39

12.2.1 创造性思维

08:49

13.1.1 学习策略

04:03

13.1.2 自我调节学习

06:07

13.2.1 认知策略

08:59

13.2.2 元认知策略

07:03

13.2.3 资源管理策略

09:21

14.1.1 道德与品德

05:52

14.2.1 皮亚杰道德判断

06:00

14.2.2 科尔伯格道德判断

08:55

14.2.3 道德情感

04:53

14.2.4 道德行为

04:50

顶部