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南京特殊教育师范学院-特殊儿童心理与教育（一公升的眼泪-前3p可跳）

2.2万

19

2019-10-04 08:35:58

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一公升的眼泪

特殊儿童心理与教育

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一公升的眼泪—レミオロメン-粉雪

05:31

一公升的眼泪 K-only human

04:49

《一公升的眼泪》插曲《3月9日》

03:33

1.1 特殊儿童概述

13:20

1.2 特殊教育概述

13:12

2.1 视觉障碍的定义

09:07

2-2视觉障碍的成因

09:07

2.3 视觉障碍给儿童发展带来的影响

08:56

2.4 视觉障碍儿童的认知特点

09:38

2.5 视觉障碍儿童的语言发展

07:44

2.6 创设无障碍的教育环境

07:55

2.7 视觉障碍儿童的教育方法

09:38

3.1 听觉障碍的定义

07:02

3.2 听觉障碍的分类及成因

07:43

3.3 听觉障碍儿童的感知觉和思维特点

07:43

3.4 听觉障碍儿童的语言发展

08:27

3.5 听觉障碍儿童的社会适应与交往

08:31

3.6 听觉障碍儿童的教育内容

06:22

3.7 听觉障碍儿童的教学沟通法

08:01

3.8 听觉障碍儿童学习的支持手段

06:47

4.1 智力障碍的定义

08:16

4.2 智力障碍的分类和出现率

09:29

4.3 智力障碍的成因

07:42

4.4 智力障碍儿童的注意

10:29

4.5 智力障碍儿童的知觉

08:31

4.6 智力障碍儿童的记忆

08:21

4.7 智力障碍儿童的思维

09:22

4.8 智力障碍儿童的言语

09:43

4.9 智力障碍儿童的情感

08:43

4.10 智力障碍儿童的教育目标和内容

08:16

4.11 智力障碍儿童的教育方法

12:42

5.1 自闭症的定义

12:07

5.2 自闭症的出现率及成因

07:28

5.3 自闭症儿童的生理和社会交往特征

09:04

5.4 自闭症儿童的言语沟通特征

09:15

5.5 自闭症儿童的兴趣、行为及情绪特征

06:21

5.6 自闭症儿童的认知与学习特征

06:54

5.7 自闭症儿童教育概述

05:55

5.8 自闭症儿童的教育方法

11:33

5.9 自闭症儿童的教育环境支持

08:26

6.1 认识学习障碍-学习障碍是普遍存在的

09:36

6.2 理解学习障碍-学习障碍的含义

11:10

6.3 走进学习障碍-学习障碍的表现

10:37

6.4 阅读障碍的含义及特征

09:40

6.5 数学障碍的含义及特征

07:09

6.6 调整课堂教学-给普校老师的建议

10:33

6.7 阅读障碍的补救教学

09:13

6.8 数学障碍的补救教学

10:28

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