ChatGPT校园心理安抚助手——基于App Inventor和开源硬件的生成式人工智能教学实践探索

案例简介：

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将人工智能列为六条逻辑主线之一，要求在初中阶段开展人工智能教育。在生成式人工智能快速发展的背景下，如何将大模型技术融入人工智能教学，培养学生诸如创新思维、问题解决等高阶认知能力？案例探讨在心理安抚的真实情境下，基于设计思维开展项目，运用App Inventor的大语言模型ChatBot组件与开源硬件结合教学，开发项目产品“ChatGPT校园心理安抚助手”。案例通过完整的项目实施，形成了3条可推广的生成式人工智能教学策略：一、EDIPT设计思维贯穿的课程模式；二、提示工程培养高阶认知力；三、基于本地大语言模型的人机协同学习模式。另外，案例总结了实施成果与推广价值，为各类学校提供了推广性强的生成式人工智能教学案例。

团队成员：

宋阳，陈炜发，钟鹏，杨茂梅（广东省东莞市塘厦第二初级中学）

赛事感言：

非常荣幸能在第七届全球未来教育设计大赛中获得一等奖，这是对我们几个月的辛勤努力和团队协作的最高认可。目前生成式人工智能教育非常热门，我们希望借此平台将我们团队的相关做法展示给其他学校，共同推动人工智能教育发展。获得这个奖项是对我们团队的激励，也是对我们的责任和使命的肯定。当然，也要感谢评委和主办方对我们作品的认可，感谢团队成员的付出和合作。本次获奖将激励我们坚持创新，为人工智能教育贡献更多的创意和价值。

（展示案例排名不分先后）