2024年上半年国家教师资格考试

幼儿园《保教知识与能力》真题

注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.幼儿注意稳定性差表现在（  ）。

A.注意的选择性差

B.有意注意时间短

C.注意范围小

D.注意分配的能力差

【参考答案】B.幼儿注意的稳定性表现在注意时间的长短上，所以稳定性差，表现在有意注意的时间短上。

2.下列不属于新生儿本能的是（  ）。

A.觅食行为

B.抓握反射

C.踏步反射

D.膝跳反射

【参考答案】D.膝跳反射不是新生儿的本能反射，正常人都会有膝跳反射

3.幼儿阅读活动的主要目的是（  ）。

A.培养阅读兴趣与习惯

B.获得读写能力

C.提高文字理解能力

D.扩大识字量

【参考答案】A.阅读活动的主要目的在于培养阅读兴趣与习惯，读写能力、识字量和文字理解有小学化的倾向，不是主要目的。

4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（  ）。

A.气质

B.性格

C.个性

D.社会性

【参考答案】A.气质 ，考察气质的概念，重点在于是稳定的，独特的。

5.哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（  ）。

A.维生素 D

B.维生素C

C.维生素 B

D.维生素 A

【参考答案】A.维生素 D缺乏会得佝偻病，维生素A缺乏会得夜盲症，维生素c缺乏会得坏血病，维生素b1缺乏会得脚气病，维生素b2缺乏会得皮肤病。

6.幼儿园健康教育的主要目的是（  ）。

A.促进幼儿身心健康

B.提高动作技能

C.增强幼儿体质

D.丰富健康知识

【参考答案】A.促进幼儿身心健康，健康教育的主要目标是促进幼儿身心健康。

7.幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（ ）。

A.自我意识的发展

B.自我控制的发展

C.积极情绪体验的发展

D.合作行为的发展

【参考答案】A.自我意识的发展。这是幼儿自我意识中自我情感的体验和发展，包括害羞等情绪。

8.现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（  ）。

A.教具的丰富性

B.教育方法的多样化

C.幼儿的表现

D.教育过程的有序性

【参考答案】C.幼儿的表现，评价幼儿应以幼儿为中心，以幼儿表现为重要依据。

9.《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助教师（ ）。

A.评价目标的达成度

B.掌握训练标准

C.了解发展规律，建立合理期望

D.分领域落实教育目标.

【参考答案】C.了解发展规律，建立合理期望，指南中的目标和各年龄特点是为了帮助教师了解小、中、大不同年龄班幼儿的发展规律和基本水平，建立合理期望，进行适宜教育引导。

10.福禄贝尔强调（ ）。

A.体育锻炼的重要性

B.游戏的重要性

C.作业的重要性

D.感觉教育的重要性

【参考答案】 B.游戏的重要性，福禄贝尔强调游戏的重要意义，感觉教育是蒙台梭利提出的。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）简述下列问题。

11.户外活动时，幼儿玩得很高兴。部分幼儿已满头大汗，脸色通红。针对这种情况教师该怎么做？

【参考答案】

部分幼儿满头大汗，脸色通红，这是运动过量的表现，需要教师及时干预指导，避免因运动过量，身体难以负荷导致幼儿严重疲劳，威胁到幼儿的运动安全和身体健康。教师可以采取如下做法：

创设环境：教师要创设良好的休息环境，引导部分运动超负荷的幼儿到阴凉处休息，避免阳光直晒，加重脱水。

因材施教：教师要针对满头大汗，脸色通红的幼儿，进行适当的引导，引导他们更换活动方式，进行休息。针对其他运动适宜的幼儿，继续观察。

教育教学：教师要组织健康教育活动，引导满头大汗的幼儿，从高强度运动转化为安静的游戏，如进行放松游戏。

专业提升：教师要提升自身的教师专业素养，提高对幼儿活动的观察能力，在幼儿活动中随时观察，进行及时引导，面对幼儿的满头大汗，脸上通红，采用适宜的方法进行活动调整。

12.幼儿观察力初步形成的主要表现有哪些?

【参考答案】

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是视知觉的高级形态。

如果一个人的观察受到系统的训练和培养，就会逐渐形成稳定、经常的个性品质——观察力

幼儿观察力的发展特点

1. 目的性增强    2. 持续性增强   3. 细致性增强

4. 概括性提高    5. 观察方法的形成

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.什么是续编故事？（5分）如何评价幼儿续编故事的能力？（15分）

【参考答案】

（1问）续编故事是指教师会讲述故事的一部分，而余下的部分则由儿童续编。

指教师为幼儿提供故事的开端，并讲出故事发生的时间、地点及出现的人物，让幼儿编出故事的发展及结尾。也可以提供故事的开端和发展，只让幼儿编出故事的结尾。

（2问）评价幼儿续编故事的能力可以从以下方面入手：

评价幼儿能否想象出故事的后续发展情节，情节是否内容丰富，符合逻辑，即评价幼儿思维力的发展情况。

评价幼儿在续编故事的过程中，能否流畅地表达自己的想法，即评价幼儿语言表达能力的发展情况。

评价幼儿能否在理解故事前段的基础上，进行后续故事情节的续编，即评价幼儿的语言理解能力的发展情况。

4.评价幼儿在续编故事中是否有大胆想象，有创意性的想法，即评价幼儿的思维力和创造力的发展情况。

（思路提示续编故事属于幼儿认知能力的发展，包含思维、想象、创造、语言等能力，可以从以上角度来谈。）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

14.材料:

桌子上放了一个三座山的模型，工作人员从各个方向给模型拍了照片，请幼儿坐在桌子一边，在他对面放一个布娃娃(见下图)让幼儿从所有照片中找出布娃娃看到的模型照片，结果幼儿选出的是自己位置上看到的模型照片。

问题:(1)请问这个实验反应了幼儿怎么样的特点?

(2)请列举生活中的两个例子来说明这种思维特点。

【参考答案】

（1问）这个实验是皮亚杰所做的三山实验，反应了幼儿的自我中心特点，即以我作为世界中心，以我代他，认为对面布娃娃看到的山和我看到的山是一样的。

（2问）幼儿思维以自我为中心表现为：

幼儿认为月亮是跟着他走的，自己是世界的中心，是自己让月亮走。

幼儿认为我喜欢的就是妈妈喜欢的，送妈妈生日礼物会送自己喜欢的小汽车。

阿姨问幼儿在哪里，幼儿说我就在这里，幼儿认为我知道我在这里，阿姨就知道我在这里。

15.材料

午睡起床时，大部分幼儿已穿好衣服陆续进入活动室，刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上，就轻轻走到莉莉床边，亲切地抚摸她的头说:“你不舒服吗?“，莉莉紧张的摇摇头。刘老师悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，发现湿湿的，便凑近莉莉的耳边轻声说“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了"，刘老师边帮莉莉擦洗，换衣服，边对旁观的幼儿说:“莉莉出了好多汗“，离园前，刘老师将晾干的睡衣递给莉莉，莉莉开心地笑了。

问题:请评析刘老师的做法有哪些优点?

【参考答案】

教师要尊重幼儿人格尊严并保障幼儿合法权益。材料中教师发现莉莉尿床，没有批评指责，而是温柔应对，保护了孩子的自尊心。

教师要尊重儿童的主体地位并充分发挥教师主导作用，材料中教师引导幼儿在尿床会擦干身体，换换衣服，晒晒被子，发挥了教师在教育中的主导作用，同时尊重了幼儿的主体地位

教师要做到保育和教育工作互相联系、互相渗透。材料中教师在生活中发现莉莉尿床，及时处理并引导，避免幼儿身体着凉，体现以保育为前提的工作原则

教育要适合儿童的发展水平，关注个体差异并促进幼儿全面发展。材料中教师以合理有效的方式应对并处理莉莉的尿床情况，保护孩子自尊心，体现对幼儿的发展促进。

五、活动设计题(本答题1小题，30分)

16.请为大班幼儿设计一个教育教学活动，帮助幼儿初步理解量的相对性。

要求：写出活动的方案，包括活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。

【参考思路】

《指南》5-6岁“初步理解量的相对性”

相对性:指由于比较的两两对象的不同，量的属性特征也是相对的而非绝对的。

教学活动的设计:分解、有序、层层深入的两两比较。

量的属性包括：大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，以及物体的粗细、厚薄、轻重等。

双线设计法，

认知目标：幼儿要理解量的相对性，如大小、高矮、粗细的不同。

此目标采用直观教学法实现，如出示大小、高矮、粗细不同的物品引导幼儿观察比较。

技能目标：幼儿要能够对常见物品进行大小、高矮、粗细等不同维度的比较。

此目标通过教师示范，幼儿练习来实现即可。

情感目标；感受量的相对性，培养对数学活动的兴趣。