24年教育硕士的同学，大家好。
这是24届333统考变化预测的第一篇题型变化。我想分为题型、大纲、资料三个主题，专门给大家做一个系列，对同学们的复习做一个指导。
我想如果我是一个考24教育硕士的学生，我可能会很迷茫，因为我知道教育部通知24年333教育综合要加入统考，但是不知道它的考题和题型会发生哪些变化。如果我们事先不知道这种变化，是否需要按照之前的形式先学习？
在24年考研之前，333教育综合有一个全国统一的大纲，但每个学校都是自主命题，每个学校的花样也都有所不同。有的完全在大纲范围内考察记忆性内容，有的在考察记忆性内容的层面上，还会有一些灵活性的题目，比如考热点，考政策。
那么24年题型会发生变化吗？大纲还会被延续吗？要怎么进行复习？关于大家的这些问题，我想做一个大胆的预测。
一般来说，高教社会在9月份才公布大纲，如果不进行预测，在1~9月份考研备考的黄金期，大家可能会错失考研复习的大部分时间，复习不到有可能和考研大纲相接轨的内容上。
这可能会加重后期复习的压力和难度，给同学们带来焦虑，甚至让很多同学放弃考研，因此我觉得提前预测是必要的。
而任何预测都是带有风险的，有可能准，也有可能不准。
等到新大纲发布的时候，对于一部分预测的比较准的内容，我们只需要略补一些知识就可以了。大家会觉得之前学的其实都是对考试有用的，9月之前做的很多准备在后期的备考中也就延续下去了，焦虑感会大大降低，信心会倍增，复习也会很顺利。
当然如果有一部分预测的不准，我想大家也是能接受的，因为就是把前面学过的不考的内容都删掉，只学大纲内规定的知识就行了。
总的来说，9月份之后相当于减轻了负担，同学们不会有更加严重的损失。
所以接下来就让我们做一个大胆的预测，这个预测不仅仅是我个人的，也是我们整个凯程团队的预测。
我们现在是在做一个急先锋，并不是马后炮。做马后炮是很容易的，但做急先锋是不容易的。所以在这里请允许我先拿到一个小小的特赦令，万一我们预测的不是那么准，还希望大家能够息怒，因为这种风险总是会有的，希望大家不要生气。
333教育综合要加入统考，这时我们就可以参考311教育学统考进行分析。
为了保证高校有一定的自治性，教育部对311教育学的考试作出了规定，大家可以加入统考，但如果想自己出题也可以自主命题。
而目前为止，大概85%左右的学校加入了311统考，还有15%的学校进行自主命题。
由此我们可以推论，第一年24年的333教育综合统考一定不是所有学校都加入，我预计应该会有60~80%的学校加入统考，还有一部分学校会坚持自主命题。
有的学校非常人性化，可能从3月份开学，或者到4、5月份开始就陆续发布是否要加入统考的通知。但还有很多学校就没那么人性化，可能得等到9月份才发布招生简章进行说明。
所以作为24考生，一边要做目标院校加入统考的准备，一边也要留意继续自主命题的可能性。所以大家今年一定要密切关注你目标院校的官网通知，同时也必须要兼顾统考和自主命题，两手都要抓。
但是有一点可以肯定，如果要进行自主命题，一定有一个参照大纲，这个参照的大纲一般会参考高教社9月份发布的24年333教育综合的统考大纲来制定。
在题型上我觉得大概率会发生变化。首先333统考大概率会加入选择题，也许还会碰上辨析题，名词解释则有70%的可能会被删除。
01 选择题
一般来说，这种标准化的全国性考试可能会有选择题，如果增加了选择题题型，题目数量上多一些可能是45个，少一些可能是30个。
有同学就会问了：那选择题会和311的一样吗？
311的选择题是比较难的，虽然刚刚考完的23年的选择题与22年相比难度有所降低，但它也不像大家想象的过于简单。
但请大家放心，专硕选择题绝对不会像311学硕考得那么难。
我觉得它主要会在教育学原理、教育心理学以及教育研究方法上进行考查，可能题干会给出一个例子让我们进行选择，这种题型难度不会太高。
中外教育史也不会像311那么细、那么难，我觉得专硕卷子，有99%的概率不会这么变态。
02 简答题
现在311考试兴起了情境性简答题，我举一个311真题的例子，你们可以感受一下。
例：针对学生说谎的行为，第一位老师与学生单独交谈，让学生感同身受，知道这样的行为是不对的。而第二位老师会让全班同学共同去讨论诚实的好处，不诚实的坏处，让同学们学会诚信。问：你能不能比较一下这两种教学方法的异同？
这种题就叫做情境性简答题，题干给一个小小的材料和情境，让你对材料中的问题和情境进行说明。
情境性简答题或许也会在今年专硕考试中大面积出现，那种完全考察记忆的题会减少。目前来看，教育学考研表现出不单纯考查记忆层面的趋势。
记忆是我们学习的基础，但不能以记得很碎很细作为学习的宗旨。答题更要靠理解、靠活学活用，靠你对所学的教学知识、现象以及教育情境、材料问题进行分析，这是考试的主流趋势，而且教师资格证逐渐也以这个趋势来选拔人才。
311教育学统考是一个比较成熟的考试，作为现成的案例，它的考试方式一定会在333教育综合中得到应用，专硕同学要注意一下情境性简答题。
03 分析题
我认为今年333统考的分析题会像311教育学一样加个材料变成材料分析题。
其实目前的333考试中，70%的学校也在考查这种灵活开放性的题，考查很多的热点，只有少数20~30%的学校考查记忆的情况，但即便考记忆也会让我们结合实际来说明。
今年的全国统考，我个人觉得在分析题上会有一些不同点，题目设问会由原来的1~2个增加到3~4个。
比如曾经各个学校的专硕真题，会考关于双减政策在这一年落实情况，让我们谈一谈当下老师所面临的主要问题，会由1~2问构成，问法也会比较宏观。
但对于全国统考，311、法硕等其他专业的卷子，材料分析题都是由3~4问构成的。
比如让大家针对一段材料回答3个问题。第一问：问材料中所体现的教学组织形式；第二问：问这种教学组织形式的优点与缺点； 第三问：问如果你是一位老师，将如何处理我们材料当中的这个问题。
分析题问题增加的原因很简单，在标准化试卷中去给分会显得更加客观化。
但不论哪一种形式，材料题都不可能出的很直白，背过的内容都可以全部端上去，它不符合当今统考的价值以及意义，而是会出的很灵活。
04 辨析题
我不能确保辨析题一定会有，但我观察到往年就有一些333院校非常喜欢出辨析题，所以哪怕坚持自主命题的院校，24年333也很有可能加入辨析题。
辨析题最能看出大家是怎么理解知识的，它比直白地考察用背过的知识去作答的简答题效果要好很多，价值要高很多。
所以咱们的考试从理论到实践都会考，相当于考查大家能不能理论结合实际，活学活用。
关于题型就给大家说完了。既然题型有这样的变化，那我们该怎么去复习？下面我给大家一些建议。
我的建议是大家一定要全面学习，主要注意以下几个方面。
继续抓名词解释虽然名词解释在24统考中很有可能被删除，但大家一定也要抓，因为名词中连带着很多选择题，学好名词对选择题也很有帮助，而且名词解释也不是百分之百会被删除。
重视选择题名词里面会连带很多的选择，我在讲名词的时候会特别给大家点明可能会考选择题的地方，大家可以在旁边做好标记。
对于不同学科来说，中外教育史教育史的选择题几乎是背了就能答，但其他学科的选择题除了考查记忆，还会考查理解。
重视辨析题我上课也继续会给大家点很多会考辨析题的地方，大家可以把我讲到的辨析题抄在旁边，复习的时候就可以看到。
根据大纲灵活调整方向如果9月份出来的大纲真的有情境性简答和材料分析题，我们后期就向如何做灵活性的题目全面靠近。
所以今年对于基础性的知识，凯程也可能会在前面的基础班强化班全部讲完。因为如果等到9月份再来学基础知识，会比较耽误大家的时间。
今天就给大家讲到这里，下一篇我会跟同学们讲解24届333变统考，大纲会有哪些变变化，大家可以期待一下。
也请同学们不要焦虑和恐慌，333即使变化，难度层面上也不会达到311的程度。加油！
