认识论

三大核心：实践，认识和真理。

两大规律：认识与实践的辩证关系规律，认识发展规律。

一、实践

(一）概念：实践是指人类（特有的）有目的地能动地改造和探索现实世界的社会性的客观物质活动。

实践由主体、客体、中介构成。

1.主体：是指从事实践活动的人。

2.客体：是主体活动对象的总和。

3.中介：是指把主体和客体联系起来的各种形式的工具、手段以及运用这些工具、手段的程序和方法。

(二）基本特征：

1.客观物质性：主体、对象、手段、结果等过程是客观的。

2.直接现实性：实践与认识的区别。（把头脑中观念转变为现实存在）

3.主观能动性：人的实践活动与生物消极适应活动的区别。

4.社会历史性：实践是人和社会的存在方式。

(三）基本形式：物质生产实践、调整社会关系的实践、精神文化的创造实践。

1.物质生产实践（为满足衣食住行而创造出来的）

2.调整社会关系的实践（革命，阶级斗争）

3.精神文化的创造实践（科学实验）

其中，物质生产实践是最基本的实践活动。

【习题】能够一统天下的秦始皇，下令修建了举世闻名的长城防御敌人，可就是没想到制造导弹去攻击敌人。从哲学上看，这体现了实践具有（D）

A.客观物质性

B.自觉选择性

C.主观能动性

D.社会历史性

二、认识的本质

(一）认识的概念：认识是在实践基础上主体对客体的能动反映

（二）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答

物质意识，实践认识

三、认识的两大规律

(一）认识的发展规律

1.从感性认识到理性认识（第一次飞跃）

感性认识借助于感观所获得的关于事物现象和外部联系的认识。

形式：

感觉、知觉、表象。

理性认识是借助于抽象思维所获得的关于事物的本质和内部联系的认识。

形式：

概念、判断、推理。

关系：

理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识活动的起点。

感性认识和理性认识是相互包容的，相互渗透的

2.从理性认识到实践

（第二次飞跃）

通过第二次飞跃，可以检验理论的正确性，可以使理论指导实践，实现认识的目（①检验正确性②实践是认识的目的）

(二）认识与实践的辩证关系规律

1.实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。

(1)实践是认识的来源（唯一）（认识的途径：直接经验，间接经验）

(2)实践是认识发展的动力（新问题，新认识工具）

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准（真理本性，实践特点）

(4)实践是认识的目的和归宿

2.认识能够指导实践。（反作用）

认识能够指导实践。一是正确的理论指导实践会使实践达到预期的效果，使实践活动顺利进行；二是错误的理论指导实践会对实践产生消极乃至破坏性的作用，使实践失败。

【习题】以图像为媒介的电视曾一度被称为“新媒体”，而互联网技术的发展又使其取代了电视的新媒体地位。当前，依托数字技术、互联网技术、无线移动技术等新兴科技，媒介传播涌现出了一系列新的工具和手段，“新媒体”一词又被赋予了新的内涵。上述材料主要表明（C）。

A.事物的不确定性导致了世界的不可知性

改正：世界是可知的

B.实践在正确认识的指导下不断发展变化

与材料内容无关

C.认识是随着实践发展而不断深化的

D.原有的真理性认识随着实践发展总会被推翻

改正：及肯定又否定，且与材料内容无关

【习题】地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说。美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯，可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。这说明（C）。

A.科学有时能成为检验认识真理性的标准

改正：实践是————

B.由于实践的局限性，人类没有彻底认识世界的能力—不可知论，错误

C.在特定的历史条件下，人们的认识有有限性

认识具有反复性，无限性，上升性

D.有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实

改正：实践是认识真理的唯一标准

四、真理

1.概念

真理：人们对客观事物及其规律的正确反映。

谬误：人们对客观事物及其规律的错误反映。

2.特征：

(1)客观性（真理只有一个）

A.真理中包含不以人意志为转移的客观内容

B.检验真理的标准是客观的社会实践。

(2)具体性：真理是在一定时间、地点、条件下主观对客观的的符合（有条件的，相对的）

价值（主观）多元的

3.真理的绝对性和相对性

真理的绝对性和相对性是真理的两重属性，二者是对立统一关系。

(1)绝对真理或真理的绝对性有两个方面的含义：

①任何真理都是客观事物及其规律的正确反映，都具有不依赖人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。

②人的认识按其本性能够正确认识无限发展的客观世界，也是无条件的绝对的。

(2)相对真理或真理的相对性是指真理的条件性。

【习题】三角形内角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°,而在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明（D）。

①真理和谬误往往是相伴而行的

②真理是有条件的、具体的

③对同一个确定对象的认识可以有多个真理

④任何真理都有自己适用的条件和范围

A.①④

B.②③

C.①③

D.②④

【习题】下述观点错误的是（D）

A.实践是检验一切认识真理性的客观标准

B.一般说来，指导实践获得成功的认识是正确的

C.逻辑证明对实践检验具有重要的意义

D.在一定历史阶段上，实践可以检验现存的一切认识的真理性

改正：前提：无限的历史阶段

【习题】1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（A）

①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的

②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程

③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提（改正：继承且发展）

④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分（改正：有界限）

A.①②

B.①③

C.①④

D.②③

小结梳理

三大核心（实践（含义，特征），认识，真理（含义，特点））

两大规律（实践VS认识（基础，反作用）认识发展，感性认识，理性认识）