主观题大题常见问法

问：理论

1、简述德韦克的成就目标定向理论。【2010年统考】

2、简述加德纳的多元智力理论【2014年统考】

问：影响因素

1、什么是短时记忆？影响短时记忆编码的因素有哪些？【2012年统考】

2、简述句子理解的含义及影响因素【2018年统考】

问：概念的含义、特点等

1、简述心境、激情和应激的含义和特点【2009年统考】

2、简述表象的含义及特征【2019年统考】

问：两概念之间的比较、辨析

1、什么是社会助长与社会惰化？简要比较二者的异同。【2015年统考】

2、简述情绪与情感之间的区别与联系。【2020年统考】

问：心理学的应用，即用心理学原理解释现象

1、在日常生活中，智力测试得分高的人并不一定事业成功。请用斯腾伯格的成功智力理论和加德纳的多元智力理论对这一现象加以分析。【2017年统考】

2、新冠疫情爆发后，有人心慌，睡不着觉；有人容易盲从，听信谣言；有人疯狂抢购某些商品；有人戴几层口罩，频繁洗手；请用应激的相关知识分析这些现象。【2021年统考】

问：与实验心理学等其他科目的联合考查

1、五因素模型(大五人格理论)是当代重要的人格理论，请回答下列问题：【2015年统考】

（1）五因素模型属于哪种类型的人格理论？

（2）简要叙述五因素模型的形成过程。

（3）说明五因素模型的具体内容。

（4）下图是一项关于五因素模型的纵向研究结果，试分析该图并据此说明人格的稳定性和可变性。

2、简述斯腾伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果。【2016年统考】

第六章 记忆

往届真题：

1、试述内隐记忆与外显记忆各自的含义以及它们之间的区别。【2007年统考】

2、斯伯林釆用如下图所示的视觉材料进行了一项记忆研究。他认为自己最初的研究方法存在不足，后加以改逬，从而发现了一种重要的记忆现象。【2019年统考】

根据他的研究，回答下列问题：

（1）该实验发现的记忆现象是什么？这种记忆有什么特点？

（2）具体说明斯伯林最初使用的研究方法是什么？他后来是如何改进的？为什么要进行这样的改进？

3、什么是短时记忆？影响短时记忆编码的因素有哪些？【2012年统考】

4、简述斯腾伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果。【2016年统考】

5、简述短时记忆的含义与主要特点。【2008年统考】

6、什么是工作记忆？请具体分析工作记忆各成分的功能。【2014年统考】

7、艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复的记忆方法对遗忘规律进行了定量研究，据此回答下列问题：【2013年统考】

（1）实验使用的材料是什么？

（2）测量记忆保持量的指标是什么？

（3）用简图画出艾宾浩斯遗忘曲线。

（4）实验的结论是什么？

预测大题：

1、试述认知心理学和传统心理学对记忆过程的分类。

2、简述识记的含义及其影响因素。

3、简述回忆和再认的含义以及两者的区别。

4、简述元认知的含义及其基本成分。

5、试述图尔文记忆SPI理论的基本观点。

6、试述波斯纳的关于短时记忆信息编码的（同音同形和同音异形的两对字母）实验及其结果。

7、试述沃和诺尔曼的关于短时记忆干扰说的实验及其结果。

8、什么是遗忘，影响遗忘的因素有哪些。

9、简述序列位置效应及其产生原因。

10、试述记忆研究中，测量保持量的常见方法。（回忆法、再认法、节省法、重建法）

11、区别内隐记忆和外显记忆、陈述性记忆和程序性记忆以及语义记忆与情境记忆，并解释它们怎样关联的。（往年高校的自命题，有个思路就行）

12、试述戈登和巴德利关于记忆的编码特异性的实验。（该实验表明了记忆具有场合依存性，支持了编码特异性原则）

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