概括：

这是一本面向学生家长以及教育从业者的书籍，主要介绍了如何帮助孩子与学生更好地完成学业目标的各种方法，全书内容比较少，所以提到的诸多方式与方法在实际应用过程中还需要进一步的探究。

标题：

作者通过一个形象的比喻构建这本书的框架结构：将学生的学习状态比喻为一艘火箭🚀。火箭又多个主要结构组成，分别对应了学生学习过程中涉及到的几个主要部分：学习动力、学习能力、学习毅力（最主要的三级结构）以及帮助火箭更快升空的推进剂&助推器（亲子关系与沟通、时间管理、学习方法、听课效率等）。

结构：

全书分为四个部分，对应上面提到的三级结构以及助推，每个部分细分为对应的主题，共计13章。章节虽多，但是在内容安排上，前面两章篇幅占比更大，介绍的也更加详细，应该是作者更熟悉的领域，与心理学的关系更加紧密。第三部分介绍了如何保持和提升学习毅力的方法，相对笼统，实操价值也不大。第四部分更是走马观花，快速的介绍了时间管理中常见的诸如：SMART目标法、时间四象限法（轻重缓急划分四种类型）、番茄工作法等；针对学习的方法：费曼学习法（以教代学）、过电影学习法、三明治学习法等，对应应试教育的实用方法：构建错题本；

反思：

整本书看下来没有太新颖的方法和技术介绍，其中有些理论甚至是落后于时代的，比如对于遗忘曲线的使用，我们在《如何学习》一书的分享中有介绍到，这当中的变化可以归纳为：现阶段的研究已经开始纠正原始版本的结论，因为最初的实验中使用的是完全无意义的字段，在实际应用的记忆和背诵中没有人会选择这样的材料进行记忆，人们会根据要记忆的内容之间的逻辑关系辅助记忆（有意识的+无意识的）。所以复习的频率其实是因人而异的，因材料而异的。

应试教育的大背景下，这类书籍大多会犯同样的毛病：提出一些不切实际的理解和建议。比如书中第一章—提升孩子学习的体验感部分提到的对于学科选择要给予孩子自主性，简直是异想天开的谬谈。让学习变得有趣的部分也过于理想化，本书的受众是家中有接受应试教育的家长，在这个阶段很难找到兴趣爱好作为出发点的学习进程，这是体制所决定的，这当然也是限制想象力、创造力以及未来潜能的饮鸩止渴。

附一张看的时候随手做的图