五上 What can you do? Part A Let's talk

1、只读英文，不用说出中文意思

2、课件十分有趣，充分调动了学生上课的积极性。

热身

师生打招呼

导入+呈现

1、出示一个邮件，打开是Miss White 发来的邮件，内容是P38 Miss White 的第一个对话。

2、教授“next Tuesday”出示日历，用自然拼读法教学“next”,带读“next+每个星期”。

3、Party上有什么？出示一些食物的图片，让学生读。

4、布置任务（也可以设置成闯关游戏，通关一个就有奖励，设置难度等级和奖励等级）

任务一 Can you sing?

a、教师带学生唱创编歌曲（2只老虎的曲）

b、学生自己根据唱歌软件自己唱一遍

任务二 拼图游戏

a、教师问What can you do?学生回答I can+上面的词组

b、请学生上台拼图，拼好一个就问What can you do? 学生回答I can+所拼词组（并跟学生击掌鼓励，击掌可以有趣点+小组奖励）

5、出示课文中的句子“What can you do for the party,children?”学生自读再带读，贴黑板，自然拼读教"party"高低声读"Children"(因为这个单词用自然法不太好教)（教师又出示了child）

任务3 快速读出句子

a、师生齐读

b、学生操练（我认为可以小组合作操练），并在规定时间内读出，请学生读（并小组加分）

任务四4完成Let's try

a、听前可以简单介绍下两幅图

b、听录音，对答案，齐读答案

c、再听完成blank(回答了问题的学生可以抽签加多少分)

d、老师带读录音资料（我觉得听音跟读会更好）（不用说中文）

5、看课文录像并回答问题

6、在听录音，回答Miss White 说了什么（可看书）（抽签加分）

7、拍手拍桌子教学“wonderful”并告知该词等于great,good(我觉得可以自然拼读法教这个单词)

巩固

1、学习重点句子

a、we'll=we will 带读，再请学生一个个读，其他的简单说一下就行

b、教学生用不同情绪读这句话，教师带读，再让学生读

c、师生再用正常语气齐读一遍

2、学生齐读课文（我觉得听音跟读会更好）

3、角色扮演

a、老师先简单教2个party，可以出示词卡（I can English songs时可以再唱一遍前面的歌曲），师生齐读并做动作（我觉得词卡可以贴黑板）(教师巡视指导)

b、学生上台带上人物头饰表演

c、全班齐读课件

4、思考（情感教育）

a、教师带读词组，再让学生用I can+词组说一遍

b、学生小组合作，用重点句型问答（不用上台）

5、情感教育（欢迎你们来到party,你可以勇敢......）

6、总结（师生一起，如果时间够的话也可以老师问学生答）

作业（要简单介绍下）