初中生物会考复习
第一讲 认识生物
1.生物的基本特征：
①生物的生活需要营养（自养、异养）
eg.植物通过光合作用制造出自身所需的有机物
②生物能进行呼吸（呼吸不一定都需要氧气）
eg.鲸浮出水面换气
③生物能排出体内产生的废物（排泄≠排遗）
eg.植物的落叶
④生物能生长和繁殖
⑤生物都有遗传和变异的特性
eg.种瓜得瓜，种豆得豆
⑥生物能对外界刺激作出反应（属于生物的应激性，包括反射）
eg.含羞草收到触碰时展开的叶片会合拢；葵花朵朵向太阳
⑦除病毒外，生物都由细胞构成
2.科学探究常用的方法：
观察法、调查法（包括抽查法和普查法）、
比较法、推理法、
实验法（主要包括对照实验和模拟实验）、
↓对照实验原则：①对照原则（设置对照组与实验组）②单一变量原则③重复原则（避免偶然性，减少实验误差）
测量法等
3.科学探究的一般过程：
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流
提出的问题要是问句，要有问号！！
4.易错点：
①珊瑚不是生物，但珊瑚虫是
②钟乳石不是生物，但生石花是
③鱼是生物，但煮熟的鱼不是生物
④生物都需要呼吸，但不是都能吸入氧气，排出二氧化碳
⑤抽样调查时，不能只选取自己喜欢的样本进行
⑥进行科学探究时，数据必须如实记录
第二讲 了解生物圈
1.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。生态因素包括非生物因素和生物因素。
↓①捕食②共生③寄生④竞争
2.生物与环境的关系：生物和环境之间是相互作用、相互影响的，它们是一个不可分割的、统一的整体。
3.食物链书写技巧：
起点是生产者，其余都为消费者
箭头表示物质和能量流动的方向
没有分解者和非生物部分
写到最后一个营养级
4.食物链和食物网：
生产者数量最多
物质和能量随食物链减少
有毒物质在生物体内难以分解，随食物链累积
5.生态系统的功能和特点：
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
物质循环，能量单向流动、逐级递减
生物生命活动所需的能量最终来源于太阳能
具有一定的自动调节能力，但这种调解能力是有一定限度的
生态系统的结构越复杂，动植物种类越丰富，其自动调节能力越强
6.生物圈：（是最大的生态系统）地球上所有的生物与其生活环境的总和。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
第三讲 细胞是生命活动的基本单位
1.显微镜的发现史：罗伯特胡克
3.目镜和物镜：
目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小
物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大
显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
↓低倍转换高倍：
a.移装片b.转转换器，换高倍镜c.调大光圈d.调细准焦螺旋
4.玻片标本移动问题：
（倒立）上下左右都颠倒，方向不变
（物像移动方向）同向移动
5.视野中污物位置判断：
通过移动判断污物可能存在于目镜、装片或物镜上
↓细胞核是细胞的遗传中心；细胞膜控制物质的进出，在光学显微镜下难以观察到；不是所有的植物细胞都有叶绿体；液泡中含有细胞液、色素等
6.克隆：
是无性生殖。克隆羊长相与供核母羊十分相像，证明细胞中的遗传物质存在于细胞核中，控制着生物的发育和遗传，细胞核中含有DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息
第四讲 细胞怎样构成生物体
生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化分不开
1.细胞生长：体积会由小变大
2.细胞分裂：细胞数目增多
先分核再分质，最后形成膜和壁
变化最明显的是染色体（n→2n→n）
3.细胞分化：形成组织
形态、结构和功能发生差异性变化
4.单细胞生物：
（没有器官！！）是指身体只由一个细胞构成的生物，其营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动均在一个细胞内完成（酵母菌、衣藻、眼虫、草履虫、变形虫）
第五讲 生物圈中有哪些绿色植物
孢子是一种生殖细胞，落在温暖潮湿的环境中，就会萌发和生长
种子是生殖器官，适应能力强
卷柏是蕨类植物，不是裸子植物
第六讲 被子植物的一生
种子的萌发与土壤肥沃或贫瘠无关
施有机肥：通过分解者分解有机物，产生二氧化碳和水
第七讲 绿色植物的生活需要水和无机盐
上、下表皮不含叶绿体，不能进行光合作用
叶肉含有叶绿体，能进行光合作用
下表皮气孔多
第八讲 绿色植物的光合作用
第八讲 绿色植物的呼吸作用
第九讲 人的由来
第十讲 人体的营养
↓经常牙龈出血可能是因为第二层摄入量不足
每日三餐，早中晚的能量比例应是：3：4：3
第十讲 人体的营养
第十一讲 人体的呼吸
感冒时呼吸不畅的原因：毛细血管充血肿胀
注意：与吸入的气体相比，呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。无论是吸入的气体还是呼出的气体，含量最高的都是氮气，氧气的含量都高于二氧化碳的含量
氧气和二氧化碳浓度最高的地方分别是：
肺泡，组织细胞
第十二讲 血液、血管、输血和血型
↓：使棉絮保持湿润，目的是维持小鱼正常呼吸，并尽量使小鱼少受伤害
第十三讲 心脏和血液循环
