张厚粲《现代心理与教育统计学》视频网课简介：

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资料名称：张厚粲《现代心理与教育统计学》（第3版）精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】

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张厚粲现代心理与教育统计学考研专业课视频网课讲师简介:

朱子建，北京大学前沿学科交叉研究院心理学博士，认知心理学与神经科学方向。在SSCI期刊发表多篇文章，参加过国自然、973等众多国家级重点科研项目，有丰富的论文写作和演讲经验。通晓心理统计，擅长实验设计，在心理学科研和实践中均有丰富的经验。

授课特点：结合考研经验，逻辑性强，内容详实，深入浅出。

张厚粲现代心理与教育统计学考研专业课视频网课赵晓，北京师范大学心理学院心理统计专业博士，二级心理咨询师。从事多年心理策略项目的开发与实施，参与多种量表的常模编制工作，熟悉相关数据的统计与分析。心理统计学功底深厚，有多年相关教学经验，能够通过生动的例子，将心理统计学的知识深入浅出的传授给考生。参与编写了张厚粲《现代心理与教育统计学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解等心理学考研辅导图书。

授课特点：耐心细致，讲解全面，突出难点和考点。

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张厚案《现代心里与教育统计学》

第二章统计图表

【教学目标】

1.熟悉整里统计数据的排序与分组方法；

2.理解各种统计图表的基本结构及制作要求；

3.熟练绘制各种统计图表；

4.针对不同的据类型和研究需求，灵活运用充计图表。

【学习重点】

1.各种统计图表的基本结构与编制方法

2.各种次数分布表与次数分布图

3.直方图、条形图与线形图为什么要制作统计图统计表？

各种科学研究的结果大多以数据的形式出现。这些直接获得的据称为原始数据观测数居，它纷乱无章，初看起来难以发现问题，只有经过里分析才能从中提取出有用的信息构成规律性的知识。

因此，科学工作者在实验或调查结束后的第一顶工作就是依据研究的目的要求，对原始据加以初步整理与分析，制成简单的统计图或统计表，从中发现这些据分布的形式和特点，再选择必要的统计方法进步作深入研究。第一节数据的初步整理

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第二节次数分布表第三节次数分布图

第四节其他类型的统计图表

第一节数据的初步整里

数据排序

二、统计分组

三、统计表四、统计图

一、数据排序

数据排序就是按照某种标准对收集到的杂乱无章的据按照一定的标准进行排列。

二、统计分组

统计分组，就是根据被研究对象的特征，将所得数据划分到各个组别中去。

（一）统计分组前的准备

（二）统计分组应注意的问题

（三）分组的标志

（一）统计分组前的准备

将数据进行分组前，先要对观数据做进一步的核对和校检。

在剔除不合格问卷的过程中，注意不能把一些不符合自己主观假设的嫩据随意去掉。因此这项工作一定要非常慎重。对于个别极端数据是否该别除，应遵循三个标准差法则。

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（二）统计分组应注意的问题

分组要以被研究对象的本质特性为基础。分类标志要明确，要能包括所有的谈据。

（三）分组的标志

性质类别：根据事物的属性不同将被观测的事物加以划分，反映事物在组别、种类上的不同，不说明事物之间的谈数量差异。

数量类别：以数据的取值大小为分类标志，把据按数值大小以分组或不分组的形式排出一个顺序来。

三、统计表

统计表是用来表达研究变量与被说明的事物之间数量关系的表格。它可以将大量数据的分类结果清晰、概括、一目了然地表达出来，便于分析、比较和计算。

统计表的结构和组成要素图示

四、统计图

它巴研究变量与被说明事物之间的数量关系用图形表现，直观、形象地表达出事物的全貌及其数据的分布特征，使人一目了然，便于理解和记忆，印象深刻。

统计图的构成

统计图一般由图号、标题、标目、图形、图注等几部分构成。

统计图中的标目由基线和尺度线构成。对于有纵、横轴的统计图，一般以基线表示被见察的现象，而尺度线则表示其数量。

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统计图结构要素图

第二节次数分布表

一、简单次数分布表二、分组次数分布表三、相对次数分布表四、累加次数分布表

五、双列数分布表

六、不等距次数分布表

一、简单次数分布表

简单次数分布表就是依据每一个分数值在一列据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。

【例2-1】某公司人力资源部为了评估本公司某一部门主管人员的绩效，使用调查问卷对该部门员工实施民意调查。其中有一道选择题是：“你认为本部现任主管尽职尽责的程度如何？

①非常不尽职；

②不尽职；

③不置可否；

④尽职；

⑤非常尽职。”

要求参加调查的80名员工从选项中做出选择。总的结果依选项顺序分别为9、80、10、25、6，试制作一个简单次分布表。

解：下面的表2-1就是根据这些员工在这道题目上的意见统计结果制作的一个简单数分布表。

表2-180名员工对部门主管尽职程度调查结果

在心理与教育研究中，许多态度、兴趣、偏好等测检或调查的结果，都能制作成这种简单次数分布表。

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二、分组次数分布表

（一）分组次数分布表的概念

当数据量很大时，应该把所有的据先划分为若干分组区间，然后将数据按其数值大小划到相应的组别内，分别统计各个组别中包括的据个数，再用列表形式呈现出来，就构成了分组次数分布表。

（二）分组次数分布表的编制步骤

（1）求全距（R）：

（2）决定组数（K）与组距（1）：决定组距的大小，需要以全距为参考。组数的多少要根据数据的多少来定。

如果数据的总体分布为正态，可用经验公式：来计算组数，然后由公式：

来确定组距。

（3）列分组区间：分组区间要注意以下几点：

①最高组区间内应包含最大值的据，最低组区间应能含最小值的据；

②最高组或最低组的下限最好是组距的整数倍；

③各分组区间一般在纵坐标上按顺序排列，数值大的分组区间排在上面，数值小的分组区间排在下面。

（4）登记次数：依次将数据登记到各个相应的组别内，一般用划线记数或写正字的方法。

（5）计算次数：根据登记的结果计算各组的次数，计算各组次数的总和即总数。

（6）抄录新表：新表包括的栏目有：第一为分组区间，第二列为各分组区间的组中值，第三为数。

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【例2-2】下面是100名学生在某顶测脸中的成绩分数，试将它制成一个次数分布表。

76.077.582.090.581.085.571.080.592.577.0

88.081.076.567.083.084.084.062.079.072.0

89.078.078.080.078.576.575.079.586.081.5

75.084.090.080.086.084.568.571.086.081.5

79.5 80.573.093.0 83.0 72.0 68.0 71.0 87.0 78.0

66.083.087.082.579.580.082.081.086.583.5

71.583.091.096.075.589.087.569.074.070.0

77.5 75.079.079.080.574.577.082.572.573.5

73.576.088.585.089.578.576.074.098.073.0

94.079.080.075.583.582.065.074.5 80.070.5

（三）分组次数分布表的意义与缺点

（1）分组次数分布表的意义

编制分组次数分布表，可将一堆杂乱无序的据排列成序。从表中可以发现各个数据的出现次数是多少，其分布的状态如何。

（2）分组次数分布表的缺点

仅上张表看，原始数居不见了，只见到各分组区间及各组的数。根据这样的统计表提供的数据资料计算得到的平均值，会与用原始数据计算的值有一定的入。

三、相对次数分布表

将分组次数分布表中各组的实际次数转化为相对次数，即用频数比率（）或百分比

（）来表示数，就可制成相对次数分布表。

四、累加次数分布表

累加次数是把各组的次数由下而上，或由上而下累加在一起。最后一组的累加次数应等于数据的总次数。用累加次数表示的次数分布表称为累加数分布表。

累加次数分布表中，累加次数可用实际次数，亦可用相对次数。

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