（1）简介：1949年，平面设计家奥托·艾舍提出建立战后的新设计教育中心。1953年，乌尔姆设计学院建立，地点在物理学家爱因斯坦诞生的小城市乌尔姆。1955年正式招生，校舍建筑是由包豪斯早期毕业生、平面设计的重要人物马克斯·比尔设计的，同时，他担任第一任校长。

（2）贡献：它完全把现代设计--包括工业产品设计、建筑设计、室内设计、平面设计等，从以前似是而非的艺术、技术之间的摆动立场完全地、坚决地移到科学技术的基础上来，坚定地从科学技术方向来培养设计人员，设计在这所学院内成为单纯的工科学科，因而，导致了设计的系统化、模数化、多学科交叉化的发展。

（3）办学目的：培养工业产品设计师和其他现代设计师，提高工业产品设计、建筑设计、平面设计等的总体水平。

（4）教学宗旨：教育的目的是让学生掌握技术分析的能力和勇气，而这种分析是基于工业生产程序、方法论、设计原则、完善的功能和文化哲学观点之上的。

（5）教学特色：乌尔姆要求学生必须接受科学技术、工业生产、社会政治三个大方面的训练，成为企业中的一个组成部分。设计因此明确被认为是建立在科学技术、工业生产、社会政治三个基础上的应用学科，而为了达到精炼、明快、准确、现代的视觉效果，设计教育还应该重在发展学生的视觉敏感水平，学生应该在掌握自然科学和社会科学的基础上，同时还要具有尖锐视觉敏感和表达能力。

（6）评价：①乌尔姆设计教育逐渐成为一个体系，代表了战后设计的最高水平，影响其他设计教育机构，也通过这所学院密切联系的布劳恩公司而成为战后西德设计的风格。②但从实际情况来看，乌尔姆的试验其实与社会当时的具体情况之间是有很大差距的。乌尔姆所体现的是一种战后工业化时期的知识分子式的新理想主义，它虽然具有非常合理的内容，但是由于过于强调技术因素、工业化特征、科学的设计程序，因而没有考虑、甚至忽略人的基本心理需求，设计风格冷漠、缺乏人格、缺乏个性、单调。③乌尔姆设计学院与德国重要的工业企业之一的布劳恩公司长期合作，产生出所谓的布劳恩原则来，可以说，自从德国开始现代设计以来，这是第一次有可能把理想的功能主义完全的在工业生产上体现出来的机会。

内容来源：《世界现代设计史·高频考点》2002年·第一版