【教学目标】

1、认识“饶、瑰”等生字，读准多音字“参”，会写“省、优”等生字，能借助词典或联系上下文等方法理解“富饶、瑰丽无比”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，把握课文脉络。

3、初步学习借助关键词句，理解课文第二、三自然段的意思。

4、能根据提供的图片，进行模仿说话。

【教学重难点】

1、初步学习借助关键词句，理解课文第二、三自然段的意思。

2、能根据提供的图片，进行模仿说话。

【教学准备】多媒体课件、板贴。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、AI数字人导入，引出旅行目的地：西沙群岛。【板贴：西沙群岛】

2、了解西沙群岛的地理位置

出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

3、补全课题，齐读。

4、理解“富饶”

二、初读课文，理清结构

1、出示学习要求：请小朋友们快速默读课文，找一找文中哪一句话直接写出了西沙群岛的特点？用直线画出来。

出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。【板贴：风景优美 物产丰富（可爱）】

2、理清文章结构

课文中还有哪个自然段也告诉我们西沙群岛具有这些特点？第6自然段。【板贴：（可爱）更加美丽 更加富饶】

所以整篇文章的结构是——【板贴：总 分 总】

三、精读课文，采集资料

（一）学习第二自然段

1、出示学习要求：轻声读课文第二自然段，想一想：这段话介绍了西沙群岛的什么？它有怎样的特点？用直线画出关键语句。

生交流：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。【板贴：海水 五光十色 瑰丽无比】

2、联系上下文，理解“五光十色”

3、出示图片，理解“瑰丽无比”

4、谁能用朗读读出海水的美？个别读，师生合作读。

5、探究形成原因

出示：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

语言训练：现在，请你们用上“因为……所以……”的句式说一说美丽的海水形成的原因。

6、配乐合作读。

7、引导借助关键语句理解一段话的意思

（二）学习第三自然段

1、出示学习要求：

①读一读：轻声读课文的第三自然段。

②数一数：第三自然段有几句话？

③说一说：每句话用（什么）（怎么样）来概括。

2、学习“珊瑚”一句：

①交流：珊瑚各种各样。【板贴：珊瑚 各种各样】

②珊瑚都有哪些姿态呢？（有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角）

③了解修辞：（比喻）

④（出示图片）你能仿照课文中的句子，借助图片说一说它们的样子呢？同桌两人说一说。

⑤朗读

3、学习“海参”一句：

①学生交流：海参到处都是、懒洋洋的。【板贴：海参 到处都是 懒洋洋】

②补充资料：这就是海参，它靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右，比蜗牛还慢。

③理解“蠕动”

④谁能把海参的懒洋洋读出来？个别读，齐读。

⑤连起来说一说：海参怎么样？预设：海参到处都是，懒洋洋的。

4、学习“大龙虾”一句

①学生交流：大龙虾很威武。【板贴：大龙虾 威武】

②理解“威武”

②你们从哪些地方感受到大龙虾的威武呢？（大龙虾的外形、动作）

③你们能读出大龙虾的威武吗？个别读，齐读。

5、概括段意：珊瑚各种各样，海参到处都是，懒洋洋的，大龙虾很威武。

引导：珊瑚、海参、大龙虾，它们都是——海底生物。海底生物除了这三种，还有很多种类。所以海底生物——种类繁多。【板贴：海底生物 种类繁多】

6、齐读第三自然段。

四、推广西沙，现场报道

1、小记者现场报道：现在请小朋友选择其中的一幅图，模仿课文的写法，围绕一个意思说清（什么）（怎么样）。我们可以从它的外形、动作、神态等方面把特点说清楚，我们还可以仿照作者用上一些生动的修辞。当然，介绍时我们要做到语言通顺，声音响亮。

2、交流评价

3、小结

4、布置课后作业

【板书设计】