零基础：系统搭建框架，自主填充细节内容，   在职人群：知识点逻辑总结，节省时间完成复盘。   自学人群：重难点双色标注，有目的的学习。   1、用逻辑的方法，把散乱的知识点串联起来有点及面清晰的展现学科脉络。   2、知识点少的科目，用一页篇幅呈现，体现出高度的整合性知识点多的科目，用几页篇幅呈现，每页的知识点保持起完整性。   3、除了大框架，还有详细的知识点呈现，有详有略，层次明晰。  如何破解这个“一听课就会，一做题就废”的问题，你需要对自己第一轮的学习成效有一个客观、清醒的自我评估：“一听课就会”是真的吗？你真的会了吗？   懂了和会了可不是一回事！“懂了”是你知道了这个知识点，“会了”是你能应用掌握的这个知识点去解决实际问题。你知道了法律知识却无法答对题目，就说明懂了和会了之间还缺少一层能力。   法学大师级人物王泽鉴先生认为，法律人应当具备法律知识、法律思维和解决争议这三方面的能力。仅就法考这个层面来说，听课听懂了实让你具备了一定的法律知识，能分析题干中的法律要素和法律关系是说明你具备了一定程度的法律思维，而得出应对题干案例的解决方案（也就是能答对题）才证明你具有了初级程度的解决法律争议的能力！   这里为什么说只是“初级程度”，一方面是因为法考的题干案例还都只是出题人已经剥离掉了生活中实际案件与法律事实无关的绝大部分元素而展现给你的加工过的状态，当你真正成为一名法律职业从业人员之后，真实办案是更为错综复杂的；另一方面是因为法考第一关只是客观题，正确的解决方案已经在选项中了，你需要做的只是把它从其他选项中挑选出来而已，并不是要你自己把解决方案从无到有地创造出来，这与王大师所讲的“解决争议”的能力还差了好几层功力呢！

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