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华东师范大学-教育心理学（国家级精品课）
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2019-07-15 18:54:44
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https://www.icourses.cn/sCourse/course_3135.html 主教材 教育心理学：学与教的原理 ISBN: 9787541731815 主编: 邵瑞珍 上海教育出版社
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教育心理学
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创建者：bili-dogboy
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华东师范大学-教育心理学（国家级精品课）
1.1教育心理学绪论
1.1教育心理学绪论
49:19
1.2-1教育心理学的发展
52:51
1.2-2语言教育
32:21
1.3教育心理学与教师
48:07
2.1学生的认知发展1
01:25:04
2.1学生的认知发展2
01:08:41
2.1脑的发展
38:23
2.2学生的社会性发展1
47:06
2.2学生的社会性发展2
52:41
2.2学生的社会性发展3
01:00:40
2.2生理发展
22:34
2.3个体差异1
33:04
2.3个体差异2
32:02
2.3个体差异3
18:48
2.3个体差异4
08:35
2.3个体差异5
24:11
3.1-1学习心理概述
23:10
3.1-2首要学习原理
01:50:56
3.2-1行为主义学习论（上）
32:48
3.2-2行为主义学习论（下）
58:24
3.3认知学习论
33:44
4.1-1知识的学习
31:47
4.1-2知识分类学习论与教学论
02:31:30
4.2智力技能的学习
33:07
4.3动作技能的学习
33:29
4.4态度的学习
34:10
5.1-1自主学习
48:06
5.1-2翻转课堂与自主学习
01:26:52
5.1-3不同学习方式的适用条件
01:05:39
5.2研究性学习
14:32
5.3-1合作学习
24:56
5.3-2高效合作学习：条件与方式（上）
54:05
5.3-3高效合作学习：条件与方式（下）
39:13
5.4体验式学习
30:55
5.5创新学习与教学
37:05
6.1学习动机概述
36:09
6.2-1学习动机激发的内外部条件
56:07
6.2-2学习动机理论及其教学应用
33:56
7.1-1教学设计的基本原则
31:02
7.1-2基于学习过程的教学设计
01:39:13
7.2-1教学设计的基本环节1
40:41
7.2-2教学设计的基本环节2
43:59
7.2-3教学设计的基本环节3
52:00
7.2-4教学目标的设置
01:38:17
7.2-5教学设计中的任务分析技术
01:45:37
7.3教学中的动机设计
06:10
8.1教师中心式教学
30:22
8.2学生中心式教学
13:47
9.1组织讨论和提问的策略
52:47
9.2创建课堂环境，课堂管理策略
35:36
10.1-1学业不良的心理学问题
33:21
10.1-2学习困难概述
41:50
10.2学习不良学生的评估与补救
50:59
11.1多媒体学习
32:00
11.2-1认知负荷理论
44:16
11.2-2认知负荷效应
34:52
11.2-3认知负荷理论及其教学应用
01:29:02
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