【南开大学】《社会心理学》（国家级精品课）
1. 1.1-1第一章 社会心理学绪论（一）
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2025-01-09 19:31:05
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心理学
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1. 1.1-1第一章 社会心理学绪论（一）
43:57
2. 1.2第一章 社会心理学绪论（二）
46:09
3. 2.1社会心理学的形成与历史1
26:38
4. 2.1社会心理学的形成与历史2
25:05
5. 近80年社会心理学的发展
17:54
6. 2.3社会心理学的理论1
22:45
7. 2.3社会心理学的理论2
23:16
8. 2.3社会心理学的理论3
22:01
9. 社会心理学的理论：符号互动理论
14:03
10. 2.3社会心理学的理论4
19:32
11. 3.1社会化概述
45:31
12. 人格发展理论
17:45
13. 3.2第三章 社会化的理论
55:44
14. 4.1第四章 社会角色（一）
39:32
15. 4.3第四章 社会角色（二）
40:40
16. 5.1自我意识
46:50
17. 5.3自我过程
50:38
18. 6.1第六章 社会认知（一）
46:21
19. 6.3第六章 社会认知（二）
35:38
20. 7.1第七章 社会态度（一）
44:49
21. 7.3第七章 社会态度（二）
42:24
22. 8.1人际关系概述
42:47
23. 8-3人际吸引
41:23
24. 9.1人际沟通（一、二）
44:11
25. 9.3人际沟通（三）
43:52
26. 10.1侵犯和利他（一）
44:14
27. 10.2侵犯和利他（二）
43:50
28. 11.1第十一章 社会影响（一）
46:04
29. 11.3第十一章社会影响（二）
45:04
30. 12.1第十二章 群体心理概述
44:34
31. 12.2第十二章 群体规范
44:24
33. 13.1社会心理学的可应用性及应用研究原则1
26:50
34. 13.1社会心理学的可应用性及应用研究原则2
25:54
35. 13.1社会心理学的可应用性及应用研究原则3
26:52
36. 13.2社会心理学对犯罪原因的分析1
22:57
37. 13.2社会心理学对犯罪原因的分析2
24:55
38. 13.2社会心理学对犯罪原因的分析3
28:17
39. 13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用1
22:22
40. 13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用2
25:08
41. 13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用3
23:50
42. 13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用4
22:59
43. 13.4社会心理学在环境研究中的应用1
21:47
44. 13.4社会心理学在环境研究中的应用2
22:20
45. 13.4社会心理学在环境研究中的应用4
16:56
社会心理学（全）
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第01节：第一章 绪论（一）
43:59
第02节：第一章 绪论（二）
36:42
第03节：第二章 社会化（一）
27:46
第04节：第二章 社会化（二）
43:19
第05节：第三章 社会角色（一）
34:37
第06节：第三章 社会角色（二）
27:25
第07节：第四章 自我意识（一）
42:58
第08节：第四章 自我意识（二）
53:58
第09节：第五章 社会认知（一）
28:58
第10节：第五章 社会认知（二）
36:45
第11节：第六章 社会态度（一）
41:44
第12节：第六章 社会态度（二）
32:42
第13节：第七章 人际关系（一）
23:45
第14节：第七章 人际关系（二）
38:17
第15节：第八章 人际沟通
24:42
第16节：第九章 侵犯与利他（一）
40:38
第17节：第九章 侵犯与利他（二）
24:01
第18节：第十章 社会影响
47:35
第19节：第十一章 群体心理
18:56
第20节：第十二章 应用心理学
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【北京大学】《语言学概论》（国家级精品课程）|语言学其实很简单
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1 [1.1.1]--1.1易境性.mp4
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2 [1.2.1]--1.2还原生成性.mp4
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3 [1.3.1]--1.3任意性（上）.mp4
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4 [1.4.1]--1.4任意性（下）.mp4
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5 [1.5.1]--1.5二层性.mp4
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6 [1.6.1]--1.6人的语言能力和语言系统之间的关系.mp4
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7 [2.1.1]--2.1语言相对论（上）.mp4
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8 [2.2.1]--2.2语言相对论（下）.mp4
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9 [2.3.1]--2.3思维的四个层面（上）.mp4
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10 [2.4.1]--2.4思维的四个层面（下）.mp4
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11 [2.5.1]--2.5思维的三个阶段及语言和思维的互动.mp4
12:23
12 [3.1.1]--3.1语音和音系的区别与联系.mp4
24:06
13 [3.2.1]--3.2音系单位和规则的提取（上）.mp4
19:57
14 [3.3.1]--3.3音系单位的规则的提取 中 .mp4
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15 [3.4.1]--3.4音系单位和规则的提取（下）.mp4
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16 [3.5.1]--3.5区别特征.mp4
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17 [3.6.1]--3.6音节.mp4
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18 [3.7.1]--3.7语流音变.mp4
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19 [4.1.1]--4.1什么是语素？.mp4
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20 [4.2.1]--4.2语素分析的基本方法.mp4
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21 [4.3.1]--4.3语素切分中对比.mp4
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22 [4.4.1]--4.4剩余法和剩余语素.mp4
16:58
23 [4.5.1]--4.5语素切分的归并.mp4
17:21
24 [4.6.1]--4.7语素和范畴化深度.mp4
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25 [5.1.1]--5.1语素和词的关系.mp4
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26 [5.2.1]--5.2语法单位组合的层次.mp4
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27 [5.3.1]--5.3语法功能和语法结构的关系.mp4
19:02
28 [5.4.1]--语法歧义与转换分析.mp4
21:41
29 [6.1.1]--6.1词义的概括性与模糊性.mp4
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30 [6.2.1]--6.2一词多义与词义引申.mp4
11:32
31 [6.3.1]--6.3论元结构与歧义.mp4
07:30
32 [7.1.1]--7.1文字的功用与起源.mp4
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33 [7.2.1]--7.2判定文字的基本原则.mp4
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34 [7.3.1]--7.3文字演变与分类.mp4
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35 [7.4.1]--7.4汉字延续之谜.mp4
09:04
36 [8.1.1]--8.1语音演变.mp4
14:22
37 [8.2.1]--8.2语音演变的规律性.mp4
13:33
38 [8.3.1]--8.3语音对应.mp4
10:34
39 [8.4.1]--8.4语音对应与语源关系.mp4
14:58
41 [9.2.1]--接触的有向性.mp4
14:04
42 [9.3.1]--9.3自然接触和非自然接触.mp4
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43 [9.4.1]--9.4方言接触与文白异读.mp4
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44 [9.5.1]--9.5接触的度和阶.mp4
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45 [9.6.1]--9.6语言转用和基因的关系.mp4
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46 [9.7.1]--9.7有阶性和语源关系判定.mp4
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【北师大】社会心理学—石林
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【名校课】北师大社会心理学
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【课时1】社会心理学第1节
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【课时2】社会心理学第2节
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【课时3】社会心理学第3节
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【课时4】社会心理学第4节
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【课时5】社会心理学第5节
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【课时6】社会心理学第6节
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【课时7】社会心理学第7节
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【课时8】社会心理学第8节
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【课时9】社会心理学第9节
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华中师范大学 社会心理学 全55讲 主讲-佐斌 视频教程
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积极心理学——清华大学 （讲课部分的全集，厚德载物篇&自强不息篇）
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8.2 爱情心理学！
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16.10完结撒花的彩蛋
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清华大学公开课---《心理学与生活》
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课时1 心理学与生活1
36:09
课时2 心理学与生活2
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课时3 心理学与生活3
27:33
课时4 心理学与生活4
28:25
课时5 心理学与生活5
43:20
课时6 心理学与生活6
44:48
课时7 心理学与生活7
25:59
课时8 心理学与生活8
35:38
课时9 心理学与生活9
50:51
课时10 心理学与生活10
27:25
课时11 心理学与生活11
46:55
课时12 心理学与生活12
33:25
课时13 心理学与生活13
26:17
课时14 心理学与生活14
53:24
课时15 心理学与生活15
49:23
课时16 心理学与生活16
32:46
课时17 心理学与生活17
25:28
课时18 心理学与生活18
34:25
课时19 心理学与生活19
26:48
课时20 心理学与生活20
41:00
课时21 心理学与生活21
38:13
课时22 心理学与生活22
46:33
课时23 心理学与生活23
36:59
课时24 心理学与生活24
41:16
课时25 心理学与生活25
21:09
课时26 心理学与生活26
38:38
课时27 心理学与生活27
32:19
课时28 心理学与生活28
21:58
课时29 心理学与生活29
39:50
课时30 心理学与生活30
50:21
课时31 心理学与生活31
28:25
课时32 心理学与生活32
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精神分析30讲-------30堂心理讲座课
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发刊词：心理学可以这么玩
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01. 潜意识是你的人生驱动力
09:58
02. 自恋：健康自恋VS不健康自恋
10:14
03. 退行：对各种能力的压抑
11:15
04. 投射：什么是我的，什么是你的
10:34
05. 情感隔离：被掩盖的情绪
11:37
06. 攻击性：如何表达与升华攻击性？
11:12
07. 反向形成：哪些事情需要反着想？
12:41
08. 强迫性重复：命运之轮如何在潜意识中运转？
14:14
09. 关系核心：关系中的距离与秘密
11:54
10. 关系误区：亲密关系中的常见误区
13:49
11. 亲子关系：父母如何制造孩子的人格？
23:25
12. 亲密关系：自由及其代价
12:57
13. 婆媳关系：女性之间的亲密与排斥
12:24
14. 性与关系：生命被激活的程度
15:43
15. 独立抚养者：单亲妈妈不是单亲妈妈
13:35
16. 抑郁：抑郁是对躁狂的掩饰
12:32
17. 焦虑：对不确定性的不确定态度
13:36
18. 恐惧：我们到底恐惧什么？
13:14
19. 冲突：冲突的烦恼与价值
13:43
20. 依恋：如何提高孩子的安全感？
14:45
21. 看见：理解孩子的那些毛病21. 看见：理解孩子的那些毛病
11:30
22. 自我边界：你之所以是你的证据
11:09
23. 学习：谁在学习，学什么以及如何学？
11:37
24. 心身疾病：心身从来都是一体的
14:01
25.60分妈妈：孩子的最佳起飞平台
13:16
26. 中国式的人际关系
11:39
27. 心理咨询师如何起效的？
13:42
28. 如何成为一名心理咨询师？
12:09
29
11:20
武志红：我为什么推荐你跟着曾奇峰学精分
02:13
学习须知：如何高效地学习本课程？
00:51
黄仕明詹雪宁|唤醒潜意识，让潜能绽放
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黄仕明詹雪宁：撬动潜意识，潜能绽放01
17:53
黄仕明詹雪宁：撬动潜意识，潜能绽放02
18:02
黄仕明詹雪宁：撬动潜意识，潜能绽放03
18:01
黄仕明詹雪宁：撬动潜意识，潜能绽放04
18:00
黄仕明詹雪宁：撬动潜意识，潜能绽放05
17:59
黄仕明詹雪宁：撬动潜意识，潜能绽放06
17:59
陈晓讲社会心理学
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1. 1自我概念及其三种类型
10:54
1. 2自我概念與文化
17:35
1. 5海德的内外归因理论
12:15
1. 6韦纳的成败归因理论
17:33
1. 7三维归因理论
17:49
1. 8三维归因理论步骤及应用
08:38
1. 9什么是基本归因错误
11:27
1. 10基本归因错误的影响因素
17:15
2. 1认知失调理论
12:59
2. 2认知失调的表现（一）
16:50
2. 3认知失调的表现（二）
09:48
2. 4认知失调理论应用
12:18
2. 5认知失调解决失调方法及适用情景
07:43
2. 6从众及其实验
10:25
2. 7从众的影响因素
14:25
2. 10服从的情境因素
07:57
2. 11助人研究起源及实验
11:50
2. 12影响助人行为的因素
11:37
2. 13去个体化
12:05
2. 14群体极化
09:37
2. 15偏见及内隐偏见
09:30
2. 17爱情三元论
17:14
2. 18影响亲密关系的因素
12:14
南开大学-社会心理学（国家级精品课）
128.5万播放
1.1-1第一章 社会心理学绪论（一）
43:57
1.2第一章 社会心理学绪论（二）
46:09
2.1社会心理学的形成与历史1
26:38
2.1社会心理学的形成与历史2
25:05
近80年社会心理学的发展
17:54
2.3社会心理学的理论1
22:45
2.3社会心理学的理论2
23:16
2.3社会心理学的理论3
22:01
社会心理学的理论：符号互动理论
14:03
2.3社会心理学的理论4
19:32
3.1社会化概述
45:31
人格发展理论
17:45
3.2第三章 社会化的理论
55:44
4.1第四章 社会角色（一）
39:32
4.3第四章 社会角色（二）
40:40
5.1自我意识
46:50
5.3自我过程
50:38
6.1第六章 社会认知（一）
46:21
6.3第六章 社会认知（二）
35:38
7.1第七章 社会态度（一）
44:49
7.3第七章 社会态度（二）
42:24
8.1人际关系概述
42:47
8-3人际吸引
41:23
9.1人际沟通（一、二）
44:11
9.3人际沟通（三）
43:52
10.1侵犯和利他（一）
44:14
10.2侵犯和利他（二）
43:50
11.1第十一章 社会影响（一）
46:04
11.3第十一章社会影响（二）
45:04
12.1第十二章 群体心理概述
44:34
12.2第十二章 群体规范
44:24
12.3第十二章 群体的维持
23:51
13.1社会心理学的可应用性及应用研究原则1
26:50
13.1社会心理学的可应用性及应用研究原则2
25:54
13.1社会心理学的可应用性及应用研究原则3
26:52
13.2社会心理学对犯罪原因的分析1
22:57
13.2社会心理学对犯罪原因的分析2
24:55
13.2社会心理学对犯罪原因的分析3
28:17
13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用1
22:22
13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用2
25:08
13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用3
23:50
13.3社会心理学在刑事案件侦查和审判中的应用4
22:58
13.4社会心理学在环境研究中的应用1
21:47
13.4社会心理学在环境研究中的应用2
22:20
13.4社会心理学在环境研究中的应用4
16:56
积极心理学 - 东北师范大学（国家精品课）
2.8万播放
[1.1.1]--积极心理学不是什么.mp4
04:56
[1.2.1]--积极心理学是什么.mp4
06:13
[1.3.1]--积极心理学的内容体系.mp4
09:37
[2.1.1]--自尊的内涵与作用.mp4
11:39
[2.2.1]--威胁自尊的因素.mp4
32:05
[2.3.1]--无条件自尊.mp4
09:15
[2.4.1]--可能自我.mp4
07:49
[2.5.1]--增长型心智模式.mp4
08:12
[2.6.1]--自我慈悲.mp4
10:21
[2.7.1]--自卑与超越.mp4
11:01
[2.8.1]--重构文化价值观.mp4
07:49
[3.1.1]--品格优势.mp4
09:06
[3.2.1]--3.2.mp4
08:42
[3.3.1]--3.3.mp4
14:34
[3.4.1]--3.mp4
09:05
[4.1.1]--解释风格的三维度.mp4
07:34
[4.1.2]--悲观者和乐观者的解释风格.mp4
08:00
[4.2.1]--理情行为疗法之名著分享.mp4
14:29
[4.2.2]--理情行为疗法之名著导读.mp4
13:19
[4.3.1]--希望理论.mp4
06:31
[4.4.1]--智慧理论.mp4
05:09
[5.1.1]--积极情绪与消极情绪的对比.mp4
14:57
[5.2.1]--积极情绪和消极情绪的最佳配比.mp4
06:04
[5.3.1]--积极情绪的功能.mp4
06:14
[5.4.1]--增加积极情绪.mp4
10:48
[5.5.1]--情绪调节.mp4
05:29
[5.6.1]--积极情绪的扩展建构理论.mp4
13:51
[6.1.1]--心流.mp4
12:37
[6.2.1]--1.mp4
06:59
[6.3.1]--2.mp4
08:16
[6.4.1]--3.mp4
09:26
[6.5.1]--生活.mp4
03:49
[6.6.1]--名著.mp4
14:07
[7.1.1]--7.1.mp4
11:46
[7.2.1]--7.2.mp4
14:12
[7.3.1]--3.mp4
13:18
[8.1.1]--8.1.mp4
09:11
[8.2.1]--8.2.mp4
11:43
[8.3.1]--8.3.mp4
12:12
[8.4.1]--8.mp4
13:37
[9.1.1]--9.1正念的起源.mp4
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[9.1.2]--9.2正念的练习（1-1）.mp4
12:03
[9.1.3]--9.3正念的练习（1-2）.mp4
17:15
[9.1.4]--9.4正念的练习（1-3）.mp4
14:56
[9.1.5]--9.5正念的心理机制（1）.mp4
10:44
[9.1.6]--9.6正念的练习（2）.mp4
15:52
[9.1.7]--9.7正念的心理机制（2）.mp4
06:45
[9.1.8]--9.8正念的练习（3）.mp4
07:56
[9.1.9]--9.9正念的心理机制（3）.mp4
05:39
[9.1.10]--9.10正念的练习（4）.mp4
06:20
[9.1.11]--9.11正念的心理机制（4）.mp4
09:11
[10.1.1]--10.1.mp4
07:06
[10.2.1]--11.2.mp4
05:30
[10.3.1]--11.3.mp4
10:06
[10.4.1]--11.mp4
08:42
[10.5.1]--11.5.mp4
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08:48
复旦大学《人生与人心》陈果教授（46集全）
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2-1.1大学之“大”，何“大”之有
21:29
1-导言：熟知并非真知
03:44
3-1.2什么是完整的“大人”
05:54
4-1.3成熟的含义-陈果意见
10:07
5-1.4何为“自由”
38:59
6-2.1大学之道总结
08:54
7-2.2何谓“大师”？
31:25
8-2.3大学的高下，何以衡量？
09:15
9-2.4“知识分子当是社会的良知”
11:22
10-2.5“大学”与“大人”的历史渊源
21:04
11-2.6“大学”之有用与无用
04:11
12-3.1为什么我们需要自我认知二稿-改0213
15:19
13-3.2用精神之光反观自身
16:40
14-3.3东西方文化中自我认识的不同方式
19:33
15-3.4自爱基于自知070
10:02
16-3.5知己与知人三稿0227
10:08
17-4.1自我认知，有两个重要的参考系统
24:14
18-4.2自我认知，需重视知己挚友的意见
16:14
19-4.3自我认知，重在自我探索和自我评价
09:15
20-4.4尽力达观，保持中道
10:49
21-4.5自觉——自我觉察以及自我觉悟
21:07
22-4.6自我认知的层次与结构
12:52
23-5.1人人皆有觉悟
14:27
24-5.2对生命的领悟
21:32
25-5.3对死亡的觉悟
27:26
26-5.4 恐惧源于无知
08:31
27-5.5消除空虚比超越死亡更加重要
09:38
28-6.1善恶之间的边界在哪里？
07:16
29-6.2世上有没有必要之恶？
15:38
30-6.3善恶可否相抵消？若善无善报，你还行善么？
02:43
31-7.1为什么“好人不作为”？
17:34
32-7.2善心落实为善行，方为“善始善终”
19:02
33-7.3力行，便是美德
11:39
34-7.4道德，不只是义务
17:00
35-7.5 君子爱财，取之有道
12:13
36-7.6道德来自人类与生俱来的同情心
16:49
37-7.7道德是利他，更是利己
22:08
38-7.8何以助人有善心且有善行？
10:36
39-8.1爱情三大元素
30:13
40-8.2爱是彼此成全
18:04
41-8.3爱是美德之源
14:16
42-8.4爱是形散而神聚
09:36
43-8.5澄清爱的若干误解
24:29
44-8.6 纯洁的友情与纯洁的爱情
09:28
45-8.7 长久爱情何以可能？
05:52
46-8.8幸福的决定要素
10:24
【北京师范大学】普通心理学（全学年123讲）陈宝国
468.9万播放
【第一学期】绪论（1）
21:59
绪论（2）
24:26
1.1【心理学研究对象与方法】研究对象（1）个体心理
22:40
1.2 研究对象（2）个体心理/社会心理
25:51
1.3 研究对象（3）社会心理/行为
25:34
1.4 研究对象（4）/现代心理学（1）
22:58
1.5 现代心理学（2）门类/目标/应用
24:24
1.6 现代心理学（3）应用
23:34
1.7 现代心理学（4）应用/学科性质
22:05
1.8 研究方法（1）偏差/基本方法
25:03
1.9 研究方法（2）观察法
24:36
1.10 研究方法（3）实验法
22:18
1.11 研究方法（4）实验法
23:44
1.12 研究方法（5）实验法
22:50
1.13 研究方法（6）实验法/测验法
25:29
1.14 研究方法（7）个案法/心理学的过去和现在（1）
25:49
1.15 心理学的过去和现在（2）构造主义/机能主义/格式塔学派
22:16
1.16 心理学的过去和现在（3）行为主义
22:44
1.17 心理学的过去和现在（4）行为主义
25:15
1.18 心理学的过去和现在（5）精神分析
26:16
1.19 心理学的过去和现在（6）生理心理
24:39
1.20 心理学的过去和现在（7）生理心理
25:21
1.21 心理学的过去和现在（8）认知心理/人本主义和积极心理
25:24
2.1【心理的神经生理基础】神经系统的进化
26:54
2.2 神经系统/神经系统的结构和功能（1）
24:04
2.3 神经系统的结构和功能（2）
25:50
2.4 神经系统的结构和功能（3）
34:02
2.5 神经系统的结构和功能（4）语言区/联合区
23:43
2.6 神经系统的结构和功能（5）联合区
21:31
2.7 脑的可塑性/脑功能学说（1）
26:11
2.8 脑功能学说（2）
26:20
3.1【感觉】概述
22:57
3.2 差别感觉阈限/感觉强度和刺激强度关系（1）
21:52
3.3 感觉强度和刺激强度关系（2）
23:27
3.4 视觉的生理机制（1）
23:43
3.5 视觉的生理机制（2）
22:52
3.6 视觉的生理机制（3）
23:08
3.7 视觉的基本现象（1）颜色因素
24:35
3.8 视觉的基本现象（2）颜色因素
23:35
3.9 视觉的基本现象（3）颜色因素
29:42
3.10 视觉的基本现象（4）空间因素/时间因素
22:05
3.11 视觉的基本现象（5）时间因素/听觉（1）
23:46
3.12 听觉（2）
23:58
3.13 听觉（3）
22:22
3.14 听觉（4）/其他感觉（1）
20:10
3.15 其他感觉（2）嗅觉和味觉
20:21
4.1【知觉】概述（1）
22:30
4.2 概述（2）/知觉特性（1）选择性
22:49
4.3 知觉特性（2）选择性/整体性
22:21
4.4 知觉特性（3）整体性
20:55
4.5 知觉特性（4）整体性
22:24
4.6 知觉特性（5）整体性/理解性
23:39
4.7 知觉特性（6）理解性/空间知觉（1）
22:58
4.8 空间知觉（2）
23:21
4.9 空间知觉（3）/时间知觉和运动知觉（1）
23:54
4.10 时间知觉和运动知觉（2）
30:11
5.1【意识与注意】概述/无意识（1）
23:18
5.2 无意识（2）/特殊意识状态（1）睡眠
23:21
5.3 特殊意识状态（2）睡眠
22:25
5.4 特殊意识状态（3）睡眠
24:49
5.5 特殊意识状态（4）梦
23:40
5.6 特殊意识状态（5）催眠
24:21
5.7 注意（1）概述/功能
22:24
5.8 注意（2）启动效应
22:18
【第二学期】1.1【思维】概念
44:44
1.2 表象与想象（1）
45:42
1.2 表象与想象（2）
08:12
1.3 概念与推理（1）
38:55
1.3 概念与推理（2）
45:15
1.3 概念与推理（3）
44:57
1.4 问题解决（1）
43:11
1.4 问题解决（2）
44:09
1.4 问题解决（3）
43:16
2.1【语言】概念（1）
50:01
2.1 概念（2）
45:08
2.2 语言的生理机制
11:38
2.3 语言的理解（1）
41:23
2.3 语言的理解（2）
42:59
2.3 语言的理解（3）
43:53
2.3 语言的理解（4）
41:13
2.4 语言的产生
44:16
3.1【动机】概念（1）
16:26
3.1 概念（2）
44:05
3.2 动机的理论（1）
46:27
3.2 动机的理论（2）
43:52
3.2 动机的理论（3）
45:46
3.2 动机的理论（4）
41:27
3.3 动机的种类（1）
25:44
3.3 动机的种类（2）
43:03
3.4 意志行动（1）
20:27
3.4 意志行动（2）
42:56
4.1【情绪与情感】概述（1）
46:01
4.1 概述（2）
40:18
4.1 概述（3）
45:49
4.1 概述（4）
45:24
4.2 情绪和脑
33:11
4.3 情绪的理论（1）
44:46
4.3 情绪的理论（2）
39:24
4.4 情绪的调节
42:08
5.1【能力】概念（1）
43:16
5.1 概念（2）
43:36
5.2 智力的理论（1）
38:39
5.2 智力的理论（2）
43:42
5.2 智力的理论（3）
43:44
5.3 智力测验（1）
31:40
5.3 智力测验（2）
45:46
5.4 能力发展与个体差异（1）
41:45
5.4 能力发展与个体差异（2）
43:50
6.1【人格】概念（1）
15:46
6.1 概念（2）
44:35
6.1 概念（3）
41:41
6.2 人格理论（1）
43:07
6.2 人格理论（2）
51:29
6.2 人格理论（3）
43:45
6.3 人格的测量（1）
11:01
6.3 人格的测量（2）
43:41
6.4 人格成因（1）
45:21
6.4 人格成因（2）
01:08:48
茶点：记忆（1）
47:04
茶点：记忆（2）
47:00
茶点：记忆（3）
46:50
茶点：记忆（4）
46:03
茶点：记忆（5）
47:18
2016北师大心理学基础班：社会心理学
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【课时1】社会心理学第1节
39:44
【课时2】社会心理学第2节
57:33
【课时3】社会心理学第3节
47:55
【课时4】社会心理学第4节
46:17
【课时5】社会心理学第5节
32:19
【课时6】社会心理学第6节
38:20
【课时7】社会心理学第7节
25:18
【课时8】社会心理学第8节
47:04
【课时9】社会心理学第9节
44:55
【心理学入门】（精品课）-华中师范大学-田媛老师。
3.8万播放
1. 片头
01:52
2. 课前的话
05:03
3. 什么是心理学
07:17
4. 为什么学习心理学
06:23
5. 结构主义 功能主义
09:31
6. 完形心理学
04:34
7. 精神分析
08:02
8. 行为主义
08:20
9. 人本主义
08:03
10. 燃烧吧，动机！
10:56
11. 饥饿动机：抱歉，我的大脑说它想吃点东西
06:53
12. 成就动机：追求成功or避免失败，你会怎么选择？
11:15
13. 习得性无助：跳出铁笼，走出恐惧
05:48
14. 成功恐惧：什么？我也可以登上人生巅峰？
07:09
15. 认知失调：好奇怪，我的良心真得不会痛诶！
08:20
16. 心理学里的学习是个神马意思？
09:07
17. 经典条件作用：狗为啥听见铃声流口水，我又为啥对偶像的代言爱屋及
08:44
18. 操作性条件作用：喵星人探索出笼觅食能教会我什么？
07:30
19. 强化与惩罚：孩子哭闹可以怎么办？
10:37
20. 育儿小课堂：熊孩子们需要合适的惩罚
05:42
21. 经典条件作用和操作条件作用的关系
03:12
22. 观察学习：媒体、网络、儿童与暴力
09:06
23. 感觉剥夺实验：不要拿走我的感觉
06:32
24. 感觉：风景就在睁眼闭目间
09:44
25. 知觉：怎么穿衣服才好看？
10:30
26. 记忆与遗忘之感觉记忆：那一撇眼儿就记住了你的容颜
06:54
27. 记忆与遗忘之短时记忆：让我告诉你什么时候背单词记得最牢！
09:38
28. 记忆与遗忘之长时记忆：一个人到底能记住多少东西？
09:33
29. 思维：解决问题的金钥匙
08:52
30. 情绪：喜怒哀乐的调色盘
07:52
32. 情绪表达的特性：我是95后，聊天只用表情包
06:47
33. 生活压力：每一代人都要面对的挑战
10:14
34. 生活压力的心理因素：压力缘何而来
08:03
35. 生活压力的应对：你是嬉皮笑脸还是故作镇定？
07:52
36. 意识：脑海里盘旋的想法和一瞬而过的闪念
10:11
37. 意识的状态：似梦似真的白日梦
06:54
38. 梦的解析：梦里梦到醒不来的梦
10:06
39. 催眠：催眠不是玄学
24:12
40. 智力：智力高的人到底哪里厉害
07:35
41. 智力理论：很早以前专家说近视眼儿=脑子笨？（上）
12:10
42. 智力理论：很早以前专家说近视眼儿=脑子笨？（下）
16:08
43. 智力测验：智力怎么测？（1）
10:25
44. 智力测验：智力怎么测？（2）
11:20
45. 影响智力发展的因素：一个高智力少年的养成
08:48
46. 创造力：天马行空与脑洞大开
09:18
47. 气质与性格：人格的双子星
10:46
48. 人格测验 巴纳姆陷阱
10:06
49. 父母教养方式对人格的影像：家庭给我们打下的烙印
08:25
50. 人格特质理论—特质：个体身上的标签
12:25
51. 愿你我都好~
04:06
2024年中科院心理咨询师《实操技能》精品课程
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第一章 第一单元 如何进行初诊接待
44:52
第一章 第二单元 摄入性会谈
19:52
第一章 第三单元 正确使用心理测验谈
10:06
第一章 第四单元 一般临床资料整理与评估
12:45
第一章 第五单元 了解求助者的既往史寻找有价值的资料
05:18
第二章：第一节-第一单元 尊重
52:42
第二章：第一节-第二单元 热情
10:12
第二章：第一节-第三单元 真诚
10:24
第二章：第一节-第四单元 共情
14:08
第二章：第一节-第五单元 积极关注
20:18
第二章：第二节-第一单元 商定咨询目标
55:00
第二章：第二节-第二单元 商定咨询方案
11:05
第三章：心理测验技能 第一节 智力测验-第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
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